內容簡介
造舟與海洋教育推手大沐老師，
帶領孩子七日造舟，齊心協力打造一艘船，
也帶孩子找到學習與生命的方向。
面對新時代所需的深度學習，
知識的累積已不再足夠，
親身體驗、動手做與團隊合作更能激盪創意的火花。
大沐老師走在造舟路上十年，
打造的不只是獨木舟，更是跨科學習的主題式教育與心靈成長班。
他說：「一生中，一定要親手打造一件比自己還大的作品。」
又因為想與孩子一起透過水路探索所生所長的島嶼，
於是決定手造獨木舟，划舟環島。
從DIY到DIT，Do it together是他的信念，
造舟不是一人之事，需集眾人之力方能完成。
造舟也不只是手工與勞作，需要多元知識才能撐起成品，
所以他帶孩子看浪、聽風、觀察天氣、了解木材，
過程中整合了地科、力學、數學、工藝、美感等跨領域知識，
更從做一艘小船模型開始，到團體合作完成真正的獨木舟。
這段歷程，有挫折的淚水，也有爭執的情緒，
但在經歷一切後，得到的是更堅強的心靈與完成任務的成就感。
這不只是一本能讓你按部就班、照表操課的造舟手冊，
也不只是主題式學習的教學分享，
而更是一本有故事有方法的另類勵志書。
透過本書，學生與團隊將學到六大核心力──
☆ 造舟練習：Step by Step，造舟方法全收錄，帶你從零開始建造屬於自己的一艘獨木舟
☆ 知識打底：超過200張精采圖表、照片與影片，清楚解釋關於舟與海的一切
☆ 創客精神：發揮創造力與想像力，突破框架，完成獨一無二的作品
☆ 整合學習：海洋學、生態學、力學、數學、美學與素養，透過造舟結合跨領域學習
☆ 正向思維：隨時面臨各種選擇與困難，挑戰解決問題的能力，更培養恆毅力與成長性思維
☆ 心靈重建：造舟不是個人秀，在團隊合作中，體會挫折、包容與成長的重要
哪些人適合讀這本書？
☆設計海洋教育課程的泛教育工作者
☆設計主題式學習、創客課程的泛教育工作者
☆設計體驗式生命教育的教育工作者
☆有意透過造舟，重新打造團隊合作默契的企業人資工作者
☆對舟船感興趣、想嘗試自己或團隊造舟的創客
☆對推廣親海、愛海、知海等領域有熱忱的環境教育工作者
☆喜愛閱讀心靈成長、生命體悟故事的讀者
吳文德 台北市永建國小校長
張銘隆 台灣獨木舟運動的先鋒
蔡志堅 美崙浸信會主任牧師
謝志謀 國立師範大學教授
羅致遠 樂活海洋學院執行長
嚴長壽 均一教育平台董事長
齊心推薦
帶領孩子七日造舟，齊心協力打造一艘船，
也帶孩子找到學習與生命的方向。
面對新時代所需的深度學習，
知識的累積已不再足夠，
親身體驗、動手做與團隊合作更能激盪創意的火花。
大沐老師走在造舟路上十年，
打造的不只是獨木舟，更是跨科學習的主題式教育與心靈成長班。
他說：「一生中，一定要親手打造一件比自己還大的作品。」
又因為想與孩子一起透過水路探索所生所長的島嶼，
於是決定手造獨木舟，划舟環島。
從DIY到DIT，Do it together是他的信念，
造舟不是一人之事，需集眾人之力方能完成。
造舟也不只是手工與勞作，需要多元知識才能撐起成品，
所以他帶孩子看浪、聽風、觀察天氣、了解木材，
過程中整合了地科、力學、數學、工藝、美感等跨領域知識，
更從做一艘小船模型開始，到團體合作完成真正的獨木舟。
這段歷程，有挫折的淚水，也有爭執的情緒，
但在經歷一切後，得到的是更堅強的心靈與完成任務的成就感。
這不只是一本能讓你按部就班、照表操課的造舟手冊，
也不只是主題式學習的教學分享，
而更是一本有故事有方法的另類勵志書。
透過本書，學生與團隊將學到六大核心力──
☆ 造舟練習：Step by Step，造舟方法全收錄，帶你從零開始建造屬於自己的一艘獨木舟
☆ 知識打底：超過200張精采圖表、照片與影片，清楚解釋關於舟與海的一切
☆ 創客精神：發揮創造力與想像力，突破框架，完成獨一無二的作品
☆ 整合學習：海洋學、生態學、力學、數學、美學與素養，透過造舟結合跨領域學習
☆ 正向思維：隨時面臨各種選擇與困難，挑戰解決問題的能力，更培養恆毅力與成長性思維
☆ 心靈重建：造舟不是個人秀，在團隊合作中，體會挫折、包容與成長的重要
哪些人適合讀這本書？
☆設計海洋教育課程的泛教育工作者
☆設計主題式學習、創客課程的泛教育工作者
☆設計體驗式生命教育的教育工作者
☆有意透過造舟，重新打造團隊合作默契的企業人資工作者
☆對舟船感興趣、想嘗試自己或團隊造舟的創客
☆對推廣親海、愛海、知海等領域有熱忱的環境教育工作者
☆喜愛閱讀心靈成長、生命體悟故事的讀者
吳文德 台北市永建國小校長
張銘隆 台灣獨木舟運動的先鋒
蔡志堅 美崙浸信會主任牧師
謝志謀 國立師範大學教授
羅致遠 樂活海洋學院執行長
嚴長壽 均一教育平台董事長
齊心推薦
作者簡介
造舟與海洋教育推手大沐老師，
帶領孩子七日造舟，齊心協力打造一艘船，
也帶孩子找到學習與生命的方向。
面對新時代所需的深度學習，
知識的累積已不再足夠，
親身體驗、動手做與團隊合作更能激盪創意的火花。
大沐老師走在造舟路上十年，
打造的不只是獨木舟，更是跨科學習的主題式教育與心靈成長班。
他說：「一生中，一定要親手打造一件比自己還大的作品。」
又因為想與孩子一起透過水路探索所生所長的島嶼，
於是決定手造獨木舟，划舟環島。
從DIY到DIT，Do it together是他的信念，
造舟不是一人之事，需集眾人之力方能完成。
造舟也不只是手工與勞作，需要多元知識才能撐起成品，
所以他帶孩子看浪、聽風、觀察天氣、了解木材，
過程中整合了地科、力學、數學、工藝、美感等跨領域知識，
更從做一艘小船模型開始，到團體合作完成真正的獨木舟。
這段歷程，有挫折的淚水，也有爭執的情緒，
但在經歷一切後，得到的是更堅強的心靈與完成任務的成就感。
這不只是一本能讓你按部就班、照表操課的造舟手冊，
也不只是主題式學習的教學分享，
而更是一本有故事有方法的另類勵志書。
透過本書，學生與團隊將學到六大核心力──
☆ 造舟練習：Step by Step，造舟方法全收錄，帶你從零開始建造屬於自己的一艘獨木舟
☆ 知識打底：超過200張精采圖表、照片與影片，清楚解釋關於舟與海的一切
☆ 創客精神：發揮創造力與想像力，突破框架，完成獨一無二的作品
☆ 整合學習：海洋學、生態學、力學、數學、美學與素養，透過造舟結合跨領域學習
☆ 正向思維：隨時面臨各種選擇與困難，挑戰解決問題的能力，更培養恆毅力與成長性思維
☆ 心靈重建：造舟不是個人秀，在團隊合作中，體會挫折、包容與成長的重要
哪些人適合讀這本書？
☆設計海洋教育課程的泛教育工作者
☆設計主題式學習、創客課程的泛教育工作者
☆設計體驗式生命教育的教育工作者
☆有意透過造舟，重新打造團隊合作默契的企業人資工作者
☆對舟船感興趣、想嘗試自己或團隊造舟的創客
☆對推廣親海、愛海、知海等領域有熱忱的環境教育工作者
☆喜愛閱讀心靈成長、生命體悟故事的讀者
吳文德 台北市永建國小校長
張銘隆 台灣獨木舟運動的先鋒
蔡志堅 美崙浸信會主任牧師
謝志謀 國立師範大學教授
羅致遠 樂活海洋學院執行長
嚴長壽 均一教育平台董事長
齊心推薦
帶領孩子七日造舟，齊心協力打造一艘船，
也帶孩子找到學習與生命的方向。
面對新時代所需的深度學習，
知識的累積已不再足夠，
親身體驗、動手做與團隊合作更能激盪創意的火花。
大沐老師走在造舟路上十年，
打造的不只是獨木舟，更是跨科學習的主題式教育與心靈成長班。
他說：「一生中，一定要親手打造一件比自己還大的作品。」
又因為想與孩子一起透過水路探索所生所長的島嶼，
於是決定手造獨木舟，划舟環島。
從DIY到DIT，Do it together是他的信念，
造舟不是一人之事，需集眾人之力方能完成。
造舟也不只是手工與勞作，需要多元知識才能撐起成品，
所以他帶孩子看浪、聽風、觀察天氣、了解木材，
過程中整合了地科、力學、數學、工藝、美感等跨領域知識，
更從做一艘小船模型開始，到團體合作完成真正的獨木舟。
這段歷程，有挫折的淚水，也有爭執的情緒，
但在經歷一切後，得到的是更堅強的心靈與完成任務的成就感。
這不只是一本能讓你按部就班、照表操課的造舟手冊，
也不只是主題式學習的教學分享，
而更是一本有故事有方法的另類勵志書。
透過本書，學生與團隊將學到六大核心力──
☆ 造舟練習：Step by Step，造舟方法全收錄，帶你從零開始建造屬於自己的一艘獨木舟
☆ 知識打底：超過200張精采圖表、照片與影片，清楚解釋關於舟與海的一切
☆ 創客精神：發揮創造力與想像力，突破框架，完成獨一無二的作品
☆ 整合學習：海洋學、生態學、力學、數學、美學與素養，透過造舟結合跨領域學習
☆ 正向思維：隨時面臨各種選擇與困難，挑戰解決問題的能力，更培養恆毅力與成長性思維
☆ 心靈重建：造舟不是個人秀，在團隊合作中，體會挫折、包容與成長的重要
哪些人適合讀這本書？
☆設計海洋教育課程的泛教育工作者
☆設計主題式學習、創客課程的泛教育工作者
☆設計體驗式生命教育的教育工作者
☆有意透過造舟，重新打造團隊合作默契的企業人資工作者
☆對舟船感興趣、想嘗試自己或團隊造舟的創客
☆對推廣親海、愛海、知海等領域有熱忱的環境教育工作者
☆喜愛閱讀心靈成長、生命體悟故事的讀者
吳文德 台北市永建國小校長
張銘隆 台灣獨木舟運動的先鋒
蔡志堅 美崙浸信會主任牧師
謝志謀 國立師範大學教授
羅致遠 樂活海洋學院執行長
嚴長壽 均一教育平台董事長
齊心推薦
內容目錄
好評推薦
前言：老師，我這個靈魂要怎麼辦？
一、序曲：獨木舟是一所學校
第一天上課就看海
在山上造舟的人
獨木舟是一所學校
幾歲可以造舟？
二、旅程：我和孩子們的造舟之路
少年航海王
海洋之心與淡水啟航
從單人舟到雙人舟
希望學園
商業與理想兼具的營隊
全台走透透
三、準備：造舟前的心理準備
釋放學習機會
初學重點是方法與技巧
不要個人完美，要團體共好
修補
信任
生命思考
與生活的連結
四、造舟：七日成舟計畫
Day 1任務：船舷、甲板
Day 2任務：船刀、肋骨
Day 3任務：骨架完成
Day 4任務：艙口橫條
Day 5任務：座艙口
Day 6任務：蒙皮
D-Day驗收日
五、尾聲：造舟不只是做船
暖身
面對質疑
小小孩的大目標
六、附錄
環島篇：2018孩子的書屋環本島記
海洋篇：消失的海岸線
航程規劃書
前言：老師，我這個靈魂要怎麼辦？
一、序曲：獨木舟是一所學校
第一天上課就看海
在山上造舟的人
獨木舟是一所學校
幾歲可以造舟？
二、旅程：我和孩子們的造舟之路
少年航海王
海洋之心與淡水啟航
從單人舟到雙人舟
希望學園
商業與理想兼具的營隊
全台走透透
三、準備：造舟前的心理準備
釋放學習機會
初學重點是方法與技巧
不要個人完美，要團體共好
修補
信任
生命思考
與生活的連結
四、造舟：七日成舟計畫
Day 1任務：船舷、甲板
Day 2任務：船刀、肋骨
Day 3任務：骨架完成
Day 4任務：艙口橫條
Day 5任務：座艙口
Day 6任務：蒙皮
D-Day驗收日
五、尾聲：造舟不只是做船
暖身
面對質疑
小小孩的大目標
六、附錄
環島篇：2018孩子的書屋環本島記
海洋篇：消失的海岸線
航程規劃書
ISBN: 9789575034122