內容簡介
臺灣自2019年起實施十二年國民基本教育，重視融會貫通、解決問題的核心素養培育，而學生運用網路科技作為自主學習、與人溝通，和參與社會的管道，已是不可避免的趨勢。十二國教的九大核心素養之「科技資訊與媒體素養」、和「道德實踐與公民意識」與本刊這次主題「網路倫理」相互呼應，因之學校教育的網路倫理課程與教學，實有加以探討與省思的必要。
本次「網路倫理的課程與教學」主題論文共有三篇：包括提出網路課程中品德教育的重要性和可行性、研究家長參與兒童家中電腦網路學習對兒童的影響力，以及臺北市國小高年級學童資訊倫理認知表現及數位說故事對其資訊倫理之成效研究。三篇主題論文皆以不同的切入點，對臺灣網路倫理育進行札實的實證研究。此外，本期收錄六篇專論論文，皆為課程與教學中重要且專業的研究成果，精彩可期。
本次「網路倫理的課程與教學」主題論文共有三篇：包括提出網路課程中品德教育的重要性和可行性、研究家長參與兒童家中電腦網路學習對兒童的影響力，以及臺北市國小高年級學童資訊倫理認知表現及數位說故事對其資訊倫理之成效研究。三篇主題論文皆以不同的切入點，對臺灣網路倫理育進行札實的實證研究。此外，本期收錄六篇專論論文，皆為課程與教學中重要且專業的研究成果，精彩可期。
內容目錄
＊主題：網路倫理的課程與教學
國小六年級網路品德教育的課程設計與實施之研究
家長參與兒童家中電腦網路學習行為意圖模式之研究
臺北市國小高年級學童資訊倫理認知表現及數位說故事對其資訊倫理之成效研究
＊專論
有效教學結構BOPPPS應用於服裝設計教學之研究
以Moodle日誌探索英語授課修課生之數位學習歷程
課室目標結構、自我決定動機及學業情緒之關係
國民小學閩南語教科書詞彙之難易度與適切性分析
科學術語複合詞構詞形式及其對學習影響之探討
1922年中國新學制的社會效率思維探析
國小六年級網路品德教育的課程設計與實施之研究
家長參與兒童家中電腦網路學習行為意圖模式之研究
臺北市國小高年級學童資訊倫理認知表現及數位說故事對其資訊倫理之成效研究
＊專論
有效教學結構BOPPPS應用於服裝設計教學之研究
以Moodle日誌探索英語授課修課生之數位學習歷程
課室目標結構、自我決定動機及學業情緒之關係
國民小學閩南語教科書詞彙之難易度與適切性分析
科學術語複合詞構詞形式及其對學習影響之探討
1922年中國新學制的社會效率思維探析
ISBN: 9541911012016