內容簡介
選擇性緘默症：不說話的孩子
內容簡介
孩子不是不說話，而是無法說。
「選擇性緘默症」孩子比任何一個人都痛苦。
台灣第一本集結本土案例，
深刻探討「選擇性緘默症」孩子的專書。
你的孩子不說話嗎？
或是到某個特定環境就全身僵硬，不肯開口？
你覺得他只是太內向、害羞，
或認為他再大一些，自然就會說話。
但孩子可能正為「選擇性緘默症」所苦，急需你的接納、陪伴與協助。
台灣家長面對「選擇性緘默症」時，可能的5大迷思：
「他個性比較內向、文靜，等時間久了，他就會說話。」
「她在家裡會說話，可能是幼兒園讓她不太習慣。」
「他爸爸還不是到了五歲才會講話。『長大了就會好』，別擔心。」
「一定是教學太嚴肅了，孩子才會不敢說話。你們老師應該要調整。」
「她是『大隻雞晚啼』，像她爸，但爸爸也拿到碩士了啊。」
在不以為意、漠視與逃避下，
孩子可能就錯過早期療育介入的黃金時刻。
「選擇性緘默症」是一種焦慮的疾病，好發於四歲左右的孩子。在台灣，「選擇性緘默症」長期被漠視或誤解，但「選擇性緘默症」孩子並不是執拗、任性或被寵壞，他們心裡也很想表達，無奈龐大的焦慮與恐懼往往凌駕於開口說話。在這群不說話的孩子背後，那是想說而無法說的痛苦，那是無聲的吶喊。
當一個孩子在班上不說話，人際關係可能就會惡化，課業走下坡，甚至因此被霸凌，但孩子卻因焦慮而更退縮，更無法向大人求救，將所受的委屈說出口。若老師或父母未適時察覺，予以協助，孩子可能終生都會被囚禁在「選擇性緘默症」的牢籠裡。
理解、接納以及給予孩子正向經驗的累積，是王意中心理師認為最能開啟「選擇性緘默症」孩子冰封內在的一把鑰匙，也是突破「選擇性緘默症」孩子心牆的絕佳方式。書中特別細膩又完整地從父母、老師以及親師溝通的角度，提出各種協助「選擇性緘默症」孩子，早日擺脫焦慮，讓孩子融入人群與社會的方法與技巧。
內容簡介
孩子不是不說話，而是無法說。
「選擇性緘默症」孩子比任何一個人都痛苦。
台灣第一本集結本土案例，
深刻探討「選擇性緘默症」孩子的專書。
你的孩子不說話嗎？
或是到某個特定環境就全身僵硬，不肯開口？
你覺得他只是太內向、害羞，
或認為他再大一些，自然就會說話。
但孩子可能正為「選擇性緘默症」所苦，急需你的接納、陪伴與協助。
台灣家長面對「選擇性緘默症」時，可能的5大迷思：
「他個性比較內向、文靜，等時間久了，他就會說話。」
「她在家裡會說話，可能是幼兒園讓她不太習慣。」
「他爸爸還不是到了五歲才會講話。『長大了就會好』，別擔心。」
「一定是教學太嚴肅了，孩子才會不敢說話。你們老師應該要調整。」
「她是『大隻雞晚啼』，像她爸，但爸爸也拿到碩士了啊。」
在不以為意、漠視與逃避下，
孩子可能就錯過早期療育介入的黃金時刻。
「選擇性緘默症」是一種焦慮的疾病，好發於四歲左右的孩子。在台灣，「選擇性緘默症」長期被漠視或誤解，但「選擇性緘默症」孩子並不是執拗、任性或被寵壞，他們心裡也很想表達，無奈龐大的焦慮與恐懼往往凌駕於開口說話。在這群不說話的孩子背後，那是想說而無法說的痛苦，那是無聲的吶喊。
當一個孩子在班上不說話，人際關係可能就會惡化，課業走下坡，甚至因此被霸凌，但孩子卻因焦慮而更退縮，更無法向大人求救，將所受的委屈說出口。若老師或父母未適時察覺，予以協助，孩子可能終生都會被囚禁在「選擇性緘默症」的牢籠裡。
理解、接納以及給予孩子正向經驗的累積，是王意中心理師認為最能開啟「選擇性緘默症」孩子冰封內在的一把鑰匙，也是突破「選擇性緘默症」孩子心牆的絕佳方式。書中特別細膩又完整地從父母、老師以及親師溝通的角度，提出各種協助「選擇性緘默症」孩子，早日擺脫焦慮，讓孩子融入人群與社會的方法與技巧。
作者簡介
作者簡介
王意中 臨床心理師
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《Baby Home》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。
於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所，目前演講場次已超過2000場，是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。
高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業，曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師，並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。
合作經歷，包括臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統（輔導諮商及特教服務）、臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等，提供心理專業服務。
於網路上，經營「王意中部落格」，分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊，部落格的參觀人次已突破三百萬！
著作包括《陪伴孩子的情緒行為障礙》、《不讓你孤單──破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難》、《戒掉孩子的拖延症》、《資優生教養的頭痛問題》、《你被孩子3C勒索嗎？》、《為什麼孩子要說謊？──心理師親授的210個誠實力指南》、《孩子不專心，媽媽怎麼辦？》、《爸媽忘記教我的事？──愛朋友也愛自己，教孩子受用一生的人際力》、《301個自閉兒教養祕訣》、《301個過動兒教養祕訣》、《不吼不叫，激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔？──從情緒管理開始，教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》。
【王意中部落格】http://blog.xuite.net/atozwyc/blog
【王意中的301個過動兒教養祕訣網路讀書會】https://www.facebook.com/301ADHD
王意中 臨床心理師
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《Baby Home》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。
於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所，目前演講場次已超過2000場，是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。
高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業，曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師，並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。
合作經歷，包括臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統（輔導諮商及特教服務）、臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等，提供心理專業服務。
於網路上，經營「王意中部落格」，分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊，部落格的參觀人次已突破三百萬！
著作包括《陪伴孩子的情緒行為障礙》、《不讓你孤單──破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難》、《戒掉孩子的拖延症》、《資優生教養的頭痛問題》、《你被孩子3C勒索嗎？》、《為什麼孩子要說謊？──心理師親授的210個誠實力指南》、《孩子不專心，媽媽怎麼辦？》、《爸媽忘記教我的事？──愛朋友也愛自己，教孩子受用一生的人際力》、《301個自閉兒教養祕訣》、《301個過動兒教養祕訣》、《不吼不叫，激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔？──從情緒管理開始，教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》。
【王意中部落格】http://blog.xuite.net/atozwyc/blog
【王意中的301個過動兒教養祕訣網路讀書會】https://www.facebook.com/301ADHD
內容目錄
目錄
009【寫在前面】我為選擇性緘默症寫的一本書
Chapter1：選擇性緘默症的認識與評估
020 遲來的理解──長期被漠視的選擇性緘默症
028 細膩的行為分析──當懷疑孩子有選擇性緘默
039 目標設定與執行──焦慮與緘默的行為調整
Chapter2：選擇性緘默症的班級經營策略
046 營造舒適的班級氛圍──奠定選緘兒開口的基石
054 以玩為核心──與選擇性緘默幼兒的互動模式
060 操之過急的反效果──別讓孩子成為鎂光燈的注目焦點
069 別讓孩子受驚嚇──有效拿捏肯定的時間點
081 情何以堪的無情捉弄──適可而止的界限
089 有口難言的無盡委屈──期待小天使與同理的出現
097 不滿與反彈的聲浪瀰漫──同儕衛教宣導的必要
Chapter3：選擇性緘默症的輔導與教養策略
108 當蝴蝶不再飛了──焦慮的自我覺察
123 不聽使喚的焦慮──如何學習自我駕馭情緒？
131 瞬間的誤判，關係的裂痕──別使用強迫方式處理焦慮
137 破冰的方式──如何讓選緘兒初試啼聲？
145 難以跨越的距離──嚴重選緘兒的因應
155 信誓旦旦的賭注──轉換環境就開口？
Chapter4：選擇性緘默症的親師溝通與合作
162 不願意面對的真相──家人對於選緘問題的漠視
172 平行時空無交集──親師對於緘默問題的認知落差
182 標籤與需求的拉扯──合理看待特殊教育身分
188 量身訂做的特教需求──資源班對於選緘兒的服務內容
Chapter5：選擇性緘默症的共病與鑑別
200 選擇性緘默症常伴隨的共病
209 泛自閉症和選擇性緘默症的鑑別
217 構音障礙、語言發展遲緩，與選擇性緘默症的鑑別
225 智能障礙、認知發展落後，與選擇性緘默症的鑑別
234 消極反抗與選擇性緘默症的鑑別
239 思覺失調症與選擇性緘默症的鑑別
244 假性緘默──為什麼姐弟兩人都不說話？
009【寫在前面】我為選擇性緘默症寫的一本書
Chapter1：選擇性緘默症的認識與評估
020 遲來的理解──長期被漠視的選擇性緘默症
028 細膩的行為分析──當懷疑孩子有選擇性緘默
039 目標設定與執行──焦慮與緘默的行為調整
Chapter2：選擇性緘默症的班級經營策略
046 營造舒適的班級氛圍──奠定選緘兒開口的基石
054 以玩為核心──與選擇性緘默幼兒的互動模式
060 操之過急的反效果──別讓孩子成為鎂光燈的注目焦點
069 別讓孩子受驚嚇──有效拿捏肯定的時間點
081 情何以堪的無情捉弄──適可而止的界限
089 有口難言的無盡委屈──期待小天使與同理的出現
097 不滿與反彈的聲浪瀰漫──同儕衛教宣導的必要
Chapter3：選擇性緘默症的輔導與教養策略
108 當蝴蝶不再飛了──焦慮的自我覺察
123 不聽使喚的焦慮──如何學習自我駕馭情緒？
131 瞬間的誤判，關係的裂痕──別使用強迫方式處理焦慮
137 破冰的方式──如何讓選緘兒初試啼聲？
145 難以跨越的距離──嚴重選緘兒的因應
155 信誓旦旦的賭注──轉換環境就開口？
Chapter4：選擇性緘默症的親師溝通與合作
162 不願意面對的真相──家人對於選緘問題的漠視
172 平行時空無交集──親師對於緘默問題的認知落差
182 標籤與需求的拉扯──合理看待特殊教育身分
188 量身訂做的特教需求──資源班對於選緘兒的服務內容
Chapter5：選擇性緘默症的共病與鑑別
200 選擇性緘默症常伴隨的共病
209 泛自閉症和選擇性緘默症的鑑別
217 構音障礙、語言發展遲緩，與選擇性緘默症的鑑別
225 智能障礙、認知發展落後，與選擇性緘默症的鑑別
234 消極反抗與選擇性緘默症的鑑別
239 思覺失調症與選擇性緘默症的鑑別
244 假性緘默──為什麼姐弟兩人都不說話？
ISBN: 9789864061747