內容簡介
暫停抄寫：高中國文課的哲學
內容簡介
哲學教育在中學教育有何必要性呢？台灣教育改革多年，不可否認的，升學主義卻仍是台灣中學教育現場的主流思維。本書作者為高中國文老師，在書中除了寫出自己在教育現場第一線的觀察，犀利檢討整個教育結構的問題以及教改效果不彰的原因；也希望所有教師都要重新思考，自己的學科在現今的中學教育裡，除去升學外，還有何意義？作者認為語言表達思想，所以國文科不可忽略培養孩子們的批判、思辨能力，他在書中分享自己在高中國文課堂上帶入哲學方法的教學方式，在書中我們彷彿進入他的教學課堂，從中看見作者如何在國文課的不同文本中帶進相關哲學概念的討論。此外，書中還呈現了作者的學生與其他教師的訪談，分享他們在學習哲學方法或嘗試推廣哲學後的改變和想法。這是一本關於中學教育改革現場的啟發性作品，也是在中學推廣哲學教育的先驅與實驗之作，不論是教師、家長和學生都值得一讀。
內容簡介
哲學教育在中學教育有何必要性呢？台灣教育改革多年，不可否認的，升學主義卻仍是台灣中學教育現場的主流思維。本書作者為高中國文老師，在書中除了寫出自己在教育現場第一線的觀察，犀利檢討整個教育結構的問題以及教改效果不彰的原因；也希望所有教師都要重新思考，自己的學科在現今的中學教育裡，除去升學外，還有何意義？作者認為語言表達思想，所以國文科不可忽略培養孩子們的批判、思辨能力，他在書中分享自己在高中國文課堂上帶入哲學方法的教學方式，在書中我們彷彿進入他的教學課堂，從中看見作者如何在國文課的不同文本中帶進相關哲學概念的討論。此外，書中還呈現了作者的學生與其他教師的訪談，分享他們在學習哲學方法或嘗試推廣哲學後的改變和想法。這是一本關於中學教育改革現場的啟發性作品，也是在中學推廣哲學教育的先驅與實驗之作，不論是教師、家長和學生都值得一讀。
作者簡介
作者簡介
江毅中
高雄師範大學國文系、政治大學哲學研究所。任教於北部公立高中，擔任國文教師，教學迄今十年。多年來嘗試在國文教學中融入哲學思考方法，推廣哲學教育，是高中教育改革現場的先驅者。他將多年來的實驗及成果寫成此書，期盼能帶來影響，從體制內改變教育現狀。
江毅中
高雄師範大學國文系、政治大學哲學研究所。任教於北部公立高中，擔任國文教師，教學迄今十年。多年來嘗試在國文教學中融入哲學思考方法，推廣哲學教育，是高中教育改革現場的先驅者。他將多年來的實驗及成果寫成此書，期盼能帶來影響，從體制內改變教育現狀。
內容目錄
目錄
輯一 都到眼前來
一、高中教師的困惑日常
充滿象徵性的學校
好的教學方法？
亙古不變的教學內容
已經被網路取代的教師
想像的班級
放學才是真正的開始
二、都沒人意識到這些問題嗎？
掌握權力的教師
公務體系的行政
時時觀望的學生
看似很有教育專業的家長
三、哲學教育
為什麼是哲學教育？
反思升學主義
真的要思考嗎？從國立編譯館到108課綱
四、應該更換版本的國文教學
如果只為了考試也無妨
自己的語言
思想在幽微處蔓生
輯二 我們朝向夢境，而非完成夢境
一、若要去更遠的地方
未來的學生
先丟開備課用書吧
二、目前走的距離
中國文化基本教材
大同與小康
莊子選
韓非子選
諫逐客書
典論論文
蘭亭集序
始得西山宴遊記
赤壁賦
訓儉示康
遊園驚夢
范進中舉
紅樓夢
台灣現代詩選
其他
三、沒有前人的路
四、教哲學，就注定身累心更累
輯三 心勿忘，勿助長
前言
訪談一、學問與興趣
訪談二、作為一種實用技能
訪談三、哲學的輕舟
訪談四、從零開始
訪談五、有些走到遠方的人
訪談六、從過去看向未來
輯四 歧路花園
一、步驟
題解
作者
課文
二、嘗試
范進中舉：誰定義了瘋人？
訓儉示康：節儉的矛盾？
諫逐客書：話術不只是話術
始得西山宴遊記：崇高之美
赤壁賦：審美與自由
丁挽：自然書寫與平滑空間
附錄 教師絮語
後記
輯一 都到眼前來
一、高中教師的困惑日常
充滿象徵性的學校
好的教學方法？
亙古不變的教學內容
已經被網路取代的教師
想像的班級
放學才是真正的開始
二、都沒人意識到這些問題嗎？
掌握權力的教師
公務體系的行政
時時觀望的學生
看似很有教育專業的家長
三、哲學教育
為什麼是哲學教育？
反思升學主義
真的要思考嗎？從國立編譯館到108課綱
四、應該更換版本的國文教學
如果只為了考試也無妨
自己的語言
思想在幽微處蔓生
輯二 我們朝向夢境，而非完成夢境
一、若要去更遠的地方
未來的學生
先丟開備課用書吧
二、目前走的距離
中國文化基本教材
大同與小康
莊子選
韓非子選
諫逐客書
典論論文
蘭亭集序
始得西山宴遊記
赤壁賦
訓儉示康
遊園驚夢
范進中舉
紅樓夢
台灣現代詩選
其他
三、沒有前人的路
四、教哲學，就注定身累心更累
輯三 心勿忘，勿助長
前言
訪談一、學問與興趣
訪談二、作為一種實用技能
訪談三、哲學的輕舟
訪談四、從零開始
訪談五、有些走到遠方的人
訪談六、從過去看向未來
輯四 歧路花園
一、步驟
題解
作者
課文
二、嘗試
范進中舉：誰定義了瘋人？
訓儉示康：節儉的矛盾？
諫逐客書：話術不只是話術
始得西山宴遊記：崇高之美
赤壁賦：審美與自由
丁挽：自然書寫與平滑空間
附錄 教師絮語
後記
ISBN: 9789869808415