內容簡介
★傳遍六大洲數十個國家的教理教學法
★美國AMAZON書店讀者五星好評：「本書改變了兒童靈性教育的形態！」
依循蒙特梭利教育的「善牧教理課程」，是尊重孩子天性與需求的教學法，
引導孩子與內在的耶穌對話，在自由與喜樂中，走向上主。
「讓孩子這麼早接觸宗教合適嗎？」這是許多父母心中的疑問。作者以數十年與孩子共處的觀察與經驗告訴我們，天父早已將自己啟示給孩子，只要適當的引導，孩子的靈性潛能將會使我們大為驚歎。
這本兒童教理的經典之作，描述了成人要如何帶領孩童，以「引導」而非「灌輸」的方式，讓他們在自然而然的情況下與神相會，在喜悅中接觸聖經與聖事禮儀，並且自由自在地生活在上主的奧秘中。
本書所用的這種教學法，稱為「善牧教理課程」，它深刻具有聖經與禮儀的內涵，同時非常尊重孩童的天性與需求，是一個有系統、配合禮儀年給予明確主題及教學進度的課程。本書讓我們看到了孩子的靈性潛能。書中的許多案例顯示，無論孩子幾歲、來自有信仰或是無神論的成長背景，他們對神、對課程的回應都一樣熱情。
這不是一本教人照本宣科的教科書，相反地，它邀請我們去貼近孩子與神的真實關係，讓孩子活出他們內心深處的請求：「幫助我，讓我自己接近神。」
【內容特色】
★融合蒙特梭利概念與作者數十年的實務經驗
★從學前到學齡，各年齡段的孩童都適用
★配合禮儀年給予不同的明確主題及教學進度
★主日學老師、教會小組的重要教學資源
★對孩子靈性教育有興趣的父母必讀
【名人推薦】
王秉鈞╱台南耶穌聖心堂主任神父
吳昭蓉╱修女暨樂仁幼兒園督導
陳君卿╱法國號靈糧堂牧師
葉榮福╱輔大全人教育中心講師
劉振忠╱天主教高雄教區主教
台北總教區╱教理推廣中心
──專業推薦（依姓氏筆劃排列）
★美國AMAZON書店讀者五星好評：「本書改變了兒童靈性教育的形態！」
依循蒙特梭利教育的「善牧教理課程」，是尊重孩子天性與需求的教學法，
引導孩子與內在的耶穌對話，在自由與喜樂中，走向上主。
「讓孩子這麼早接觸宗教合適嗎？」這是許多父母心中的疑問。作者以數十年與孩子共處的觀察與經驗告訴我們，天父早已將自己啟示給孩子，只要適當的引導，孩子的靈性潛能將會使我們大為驚歎。
這本兒童教理的經典之作，描述了成人要如何帶領孩童，以「引導」而非「灌輸」的方式，讓他們在自然而然的情況下與神相會，在喜悅中接觸聖經與聖事禮儀，並且自由自在地生活在上主的奧秘中。
本書所用的這種教學法，稱為「善牧教理課程」，它深刻具有聖經與禮儀的內涵，同時非常尊重孩童的天性與需求，是一個有系統、配合禮儀年給予明確主題及教學進度的課程。本書讓我們看到了孩子的靈性潛能。書中的許多案例顯示，無論孩子幾歲、來自有信仰或是無神論的成長背景，他們對神、對課程的回應都一樣熱情。
這不是一本教人照本宣科的教科書，相反地，它邀請我們去貼近孩子與神的真實關係，讓孩子活出他們內心深處的請求：「幫助我，讓我自己接近神。」
【內容特色】
★融合蒙特梭利概念與作者數十年的實務經驗
★從學前到學齡，各年齡段的孩童都適用
★配合禮儀年給予不同的明確主題及教學進度
★主日學老師、教會小組的重要教學資源
★對孩子靈性教育有興趣的父母必讀
【名人推薦】
王秉鈞╱台南耶穌聖心堂主任神父
吳昭蓉╱修女暨樂仁幼兒園督導
陳君卿╱法國號靈糧堂牧師
葉榮福╱輔大全人教育中心講師
劉振忠╱天主教高雄教區主教
台北總教區╱教理推廣中心
──專業推薦（依姓氏筆劃排列）
作者簡介
蘇菲亞．卡瓦蕾緹
Sofia Cavalletti
義大利羅馬人（1917-2011），是享譽國際的聖經學者、蒙特梭利教育家，也是編寫《兒童彌撒目錄》（Directory for Masses with Children）的委員會成員之一，畢生致力於宗教交談和兒童與神的關係。
一九五四年，她與蒙氏教育專家吉安娜．高比（Gianna Gobbi）在羅馬首創為孩子和成人的善牧教理中心，而這套結合了蒙特梭利教育概念的教學法，稱為「善牧教理課程」（Catechesis of the Good Shepherd）。此後，這項工程傳遍六大洲，觸及了來自不同文化的孩童們。
譯者簡介
李純娟
李純娟 修女
台灣高雄人，天主教聖功修女會修女，美國夏威夷大學哲學博士。多年來從事宗教交談和靈修輔導工作，著有《飲水錄：由釋道悟基督》、《吉光片羽：靈修新探》等書，譯有《永恆的朝聖者》、《愛在光中》。
聖功修女會屬於聖方濟正規第三會的修道團體，位於南台灣服務台南高雄地區，並透過教育、福傳、醫療社會與牧靈工作傳播主耶穌的福音。
【審訂者簡介】
張日亮 神父
曾任新店大坪林聖三天主堂主任司鐸、輔仁中學校牧與校長，現為天主教聖言會中華省省會長。
吳玥玢
國際蒙特梭利協會（A.M.I.）三至六歲合格指導員、台北市私立蒙特梭利理想 園幼兒園創辦人暨指導員，曾任中華民國蒙特梭利教師協會理事長。
Sofia Cavalletti
義大利羅馬人（1917-2011），是享譽國際的聖經學者、蒙特梭利教育家，也是編寫《兒童彌撒目錄》（Directory for Masses with Children）的委員會成員之一，畢生致力於宗教交談和兒童與神的關係。
一九五四年，她與蒙氏教育專家吉安娜．高比（Gianna Gobbi）在羅馬首創為孩子和成人的善牧教理中心，而這套結合了蒙特梭利教育概念的教學法，稱為「善牧教理課程」（Catechesis of the Good Shepherd）。此後，這項工程傳遍六大洲，觸及了來自不同文化的孩童們。
譯者簡介
李純娟
李純娟 修女
台灣高雄人，天主教聖功修女會修女，美國夏威夷大學哲學博士。多年來從事宗教交談和靈修輔導工作，著有《飲水錄：由釋道悟基督》、《吉光片羽：靈修新探》等書，譯有《永恆的朝聖者》、《愛在光中》。
聖功修女會屬於聖方濟正規第三會的修道團體，位於南台灣服務台南高雄地區，並透過教育、福傳、醫療社會與牧靈工作傳播主耶穌的福音。
【審訂者簡介】
張日亮 神父
曾任新店大坪林聖三天主堂主任司鐸、輔仁中學校牧與校長，現為天主教聖言會中華省省會長。
吳玥玢
國際蒙特梭利協會（A.M.I.）三至六歲合格指導員、台北市私立蒙特梭利理想 園幼兒園創辦人暨指導員，曾任中華民國蒙特梭利教師協會理事長。
內容目錄
專文推薦 孩童靈性發展的基石 王秉鈞
專文推薦 與孩童一起走上靈修的旅途 吳昭蓉
專文推薦 幫助我，讓我自己接近神！ 陳君卿
專文推薦 天主早已在孩子心中 葉榮福
專文推薦 與神建立關係的喜悅 教理推廣中心
代 序 善牧教理課程：一個美國經驗
第三版序 與幼童一起經驗聖經和禮儀
前言 孩童的靈性與宗教潛能
第一章 神與孩童
．神對孩童的吸引 ．與神建立關係的喜悅
．孩童的神秘知識 ．看見無形之物的能力
．祈禱的能力 ．「形而上」的孩童
第二章 孩童與成人
．宣講 ．接受宣講的人
．宣講的內容 ．成人有如「無用的僕人」
．間接支援：根源 ．間接支援：教具
．間接支授：環境 ．團體
第三章 基督善牧（好牧人）
．以基督為中心的教理和比喻 ．給孩童們宣講的重點
．比喻的講授 ．比喻的團體默想
．個人默想 ．孩童的回應
．對比喻的情感共鳴 ．隨著年齡的發展
．信理的內容
第四章 基督善牧和感恩禮
．聖經與禮儀的連結 ．感恩禮即是「禮物的聖事」
．神學面向 ．與神關係中的喜悅元素
．孩童們的回應 ．「禮物」主題的情感影響
．彌撒工作的介紹 ．掌控的問題
第五章 基督之光和聖洗聖事（洗禮）
．解讀聖洗的標記 ．孩童們的回應
第六章 耶穌生命中的歷史事件
．預言 ．新約：聖子降生
．默想和祈禱降生的奧蹟 ．聖經地理學
．死亡與復活 ．燭光禮
．聖神（聖靈）降臨
第七章 祈禱
．孩童如何祈禱 ．感恩與讚美的祈禱
．神奇性的禱告 ．如何協助孩童們祈禱
．宣講的重要 ．祈禱的範例
．祈禱的用語 ．環境
．定時祈禱 ．慶祝
．靜默
第八章 關於驚奇和天國的教育
．天國的奧秘 ．天國的價值
．孩童的回應程度
第九章 道德的養成
．與神和道德生活同樂 ．兒童期早期的重要性
第十章 象徵的方法
．教會的方法：標記╱象徵 ．比喻即是象徵
．創世的象徵 ．閱讀象徵的教育
．標記╱象徵的宗教特質
第十一章 人類學的教理課程
．「敏感期」和「一致性」 ．經驗與渴求
．孩童所尋找的神的面向
結語
後記
孩童圖畫解說
注釋與出處
專文推薦 與孩童一起走上靈修的旅途 吳昭蓉
專文推薦 幫助我，讓我自己接近神！ 陳君卿
專文推薦 天主早已在孩子心中 葉榮福
專文推薦 與神建立關係的喜悅 教理推廣中心
代 序 善牧教理課程：一個美國經驗
第三版序 與幼童一起經驗聖經和禮儀
前言 孩童的靈性與宗教潛能
第一章 神與孩童
．神對孩童的吸引 ．與神建立關係的喜悅
．孩童的神秘知識 ．看見無形之物的能力
．祈禱的能力 ．「形而上」的孩童
第二章 孩童與成人
．宣講 ．接受宣講的人
．宣講的內容 ．成人有如「無用的僕人」
．間接支援：根源 ．間接支援：教具
．間接支授：環境 ．團體
第三章 基督善牧（好牧人）
．以基督為中心的教理和比喻 ．給孩童們宣講的重點
．比喻的講授 ．比喻的團體默想
．個人默想 ．孩童的回應
．對比喻的情感共鳴 ．隨著年齡的發展
．信理的內容
第四章 基督善牧和感恩禮
．聖經與禮儀的連結 ．感恩禮即是「禮物的聖事」
．神學面向 ．與神關係中的喜悅元素
．孩童們的回應 ．「禮物」主題的情感影響
．彌撒工作的介紹 ．掌控的問題
第五章 基督之光和聖洗聖事（洗禮）
．解讀聖洗的標記 ．孩童們的回應
第六章 耶穌生命中的歷史事件
．預言 ．新約：聖子降生
．默想和祈禱降生的奧蹟 ．聖經地理學
．死亡與復活 ．燭光禮
．聖神（聖靈）降臨
第七章 祈禱
．孩童如何祈禱 ．感恩與讚美的祈禱
．神奇性的禱告 ．如何協助孩童們祈禱
．宣講的重要 ．祈禱的範例
．祈禱的用語 ．環境
．定時祈禱 ．慶祝
．靜默
第八章 關於驚奇和天國的教育
．天國的奧秘 ．天國的價值
．孩童的回應程度
第九章 道德的養成
．與神和道德生活同樂 ．兒童期早期的重要性
第十章 象徵的方法
．教會的方法：標記╱象徵 ．比喻即是象徵
．創世的象徵 ．閱讀象徵的教育
．標記╱象徵的宗教特質
第十一章 人類學的教理課程
．「敏感期」和「一致性」 ．經驗與渴求
．孩童所尋找的神的面向
結語
後記
孩童圖畫解說
注釋與出處
ISBN: 9789869928632