內容簡介

教育政策與學校教育必須能掌握教育議題趨勢，如此教育才能與時俱進，日新又新，以培育國家社會之未來人才。據此，本書共分為教育政策篇與議題趨勢兩大部分，各篇章內容能扣緊教育政策與教育議題新趨勢，可供國內教育夥伴之參考。第一部分是教育政策篇，其內容包括AI時代的科技教育政策、國小特殊教育師資培育政策制定合理性研究、國民中小學編班政策之省思、從城鄉差距問題探析高等教育入學政策、經濟發展與人力培育政策、試辦教師專業發展評鑑政策執行、臺北市青年留學免息貸款政策、學校推動生命教育可行策略等；第二部分為議題趨勢篇，其內容包含從教育4.0觀點分析中小學校長專業發展、校長為何做領導與如何做領導、校長課程視導角色及其專業素養、新冠疫情衝擊下校長課程領導典範轉移現象分析、以色列新創向度對臺灣後疫情時代教育的啟示、後疫情時代網路教學與學童學習素養、素養導向的師資培育圖像、模組化素養導向課程評量系統設計與實務、學校型態實驗教育探析、學校實施特色課程行銷、家庭訪問的理論基礎與實務等。
本書各作者皆學有專精，所撰寫之論文內容見解精闢，希望藉由本專書的出版，能提供關心教育政策與教育議題趨勢之教育工作夥伴，一些創新跨域思維、新教育理念及新趨勢啟發。

作者簡介

作者簡介（依寫作篇章順序排序）

吳清基(CH1)
臺灣教育大學系統總校長
李孟珍(CH2)
國立暨南國際大學教育政策與行政學系博士
楊振昇(CH2)
國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授
臺中市政府教育局長
梁金盛(CH3)
國立東華大學教育行政與管理學系教授
范揚晧(CH3)
慈濟大學通識教育中心助理教授
黃宇瑀(CH4)
致理科技大學兼任助理教授
盧延根(CH5)
立法院法制局助理研究員
舒緒緯(CH6)
國立屏東大學教育學系教授
楊淑妃(CH7)
臺北市政府教育局專門委員
卓秀冬(CH8)
曾任國立高中職校長
中華科技大學人文藝術教育副教授
蔡進雄(CH9)
國家教育研究院教育制度及政策研究中心研究員
臺北市奎山實驗高級中等學校校長
顏國樑(CH10)
國立清華大學教育與學習科技學系教授兼主任
葉佐倫(Ch10)
國立清華大學教育與學習科技系博士生
謝念慈(CH11)
銘傳大學教育研究所暨師資培育中心助理教授
許籐繼(CH12)
國立臺灣海洋大學教育研究所/師資培育中心副教授
林立生(CH13)
嘉義市政府教育處處長
郭怡立(CH14)
德明財經科技大學兼任助理教授
張明文(CH14)
國立臺灣師範大學兼任助理教授
新北市教育局局長
王滿馨(CH15)
國立宜蘭大學兼任助理教授
陳穎(CH15)
國立東華大學教育潛能與開發學系課程組博士班
白雲霞(CH16)
國立清華大學教育與學習科技學系副教授
邱彥均(CH17)
國立臺灣師範大學工業教育學系博士班
黃淳亮(CH17)
中華未來學校教育學會秘書長
趙芳玉(CH17)
中華未來學校教育學會助理研究員
邱昌其(CH17)
台灣知識庫創辦人/國立臺灣師範大學科技系助理教授
林錫恩(CH18)
新北市屈尺國小校長
范熾文(CH18)
國立東華大學教育行政與管理學系教授
劉國兆(CH19)
臺北市清江國小校長
鄭來長(CH20)
教育部綜合規劃司司長

內容目錄

第一章　AI時代的科技教育政策
第二章　國小特殊教育師資培育政策制定合理性之研究
第三章　從「適性揚才」觀點探討國民中小學編班的政策
第四章　從城鄉差距問題探析高等教育入學政策——中韓兩國為例
第五章　經濟發展與人力培育政策之析論
第六章　試辦教師專業發展評鑑政策執行之研究
第七章　臺北市青年留學免息貸款政策——十年回顧與前瞻
第八章　學校推動生命教育的可行策略與實例設計
第九章　高級中等學校以下教師資格檢定考試機制現況、問題與精進策略之探究
第十章　從教育4.0觀點分析國民中小學校長專業發展的前瞻
第十一章　校長為何做領導與如何做領導的啟示：跨域觀點
第十二章　中小學校長課程視導專業素養之分析
第十三章　新冠疫情衝擊下校長課程領導意見的調查研究：嘉義市為例
第十四章　以色列新創向度對臺灣後疫情時代教育的啟示
第十五章　後疫情時代網路教學與學童學習素養之探究
第十六章　邁向素養導向的師資培育—─國內外的教師專業素養指標的啟示
第十七章　基於模組化素養導向課程評量系統設計與實務：以社會、國語文跨領域為例
第十八章　學校型態實驗教育校務治理之個案探析
第十九章　學校實施特色課程行銷成果與影響之研究
第二十章　家庭訪問的理論基礎與實際