內容簡介
教育研究是教育理論與實務的礎石及探照燈，不僅是改革及發展的重要根本基礎，更為其照亮未來的發展方向及前景。因此，教育研究除了助長學理的進展，同時攸關實務品質的提升。臺灣近來面臨社會快速且多元變遷的挑戰，教育領域需要適時回應，進而引導發展方向；同時，也衍生出教育研究的新課題，促使各類教育研究益形蓬勃發展。
有鑑於此，本書彙集教育研究趨勢與展望的論述17章，區分為「各級各類教育」篇及「教育學理與實務」篇。知名優秀學者分析近年來臺灣教育學門各領域主要研究主題的發展趨勢及其成果，並揭櫫前瞻議題以引導未來教育研究發展的方向。本書各章精湛分析文獻，精闢提出見解，精確指引方向，實為近年僅見的教育研究後設分析專著。
※主編簡介
高新建、林佳芬
高新建
學歷：
美國水牛城紐約州立大學哲學博士（教育行政及課程與教學）
專長：
課程發展與設計、學校本位課程發展、課程領導與管理、課程評鑑、教科書研究、師資培育、學習機會與學習成就、階層線性模式應用
現職：
退休
經歷：
國立臺灣師範大學教育學系及課程與教學研究所教授
國立臺中教育大學課程與教學研究所教授兼研究發展處處長（借調）
國立臺灣師範大學教育學系教授兼實習輔導處地方教育輔導組組長
臺北市立師範學院初等教育學系教授兼課程與教學研究中心主任及副教授兼教務處課務組組長
國立臺中師範學院實習輔導處副教授輔導教師
國民小學普通班及啟智班導師
林佳芬
學歷：
國立臺北教育大學教育學博士
專長：
幼兒園課程領導、教保產業服務行銷、教保政策與評鑑
現職：
國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系、師資培育暨就業輔導處專任副教授
經歷：
行政院公共工程委員會核定學者專家─兒童福利類審查委員
行政院勞動部保母技術士術科測試監評人員─幼保類
教育部全國公私立幼兒園輔導計畫核定輔導員
教育部兒童及少年保護講授師資─政策法規、親職教育
新北市幼兒教保服務諮詢會委員
新竹縣幼兒教保服務諮詢會委員
宜蘭縣政府兒童及少年福利與權益促進會委員
新竹市政府兒童及少年福利與權益促進會委員
新竹市政府托嬰中心評鑑計畫主持人暨教保活動類召集人
桃園市家庭暴力暨性侵害防治委員會委員
幼兒園、托嬰中心評鑑委員
幼兒園教師、教保員甄選委員
有鑑於此，本書彙集教育研究趨勢與展望的論述17章，區分為「各級各類教育」篇及「教育學理與實務」篇。知名優秀學者分析近年來臺灣教育學門各領域主要研究主題的發展趨勢及其成果，並揭櫫前瞻議題以引導未來教育研究發展的方向。本書各章精湛分析文獻，精闢提出見解，精確指引方向，實為近年僅見的教育研究後設分析專著。
※主編簡介
高新建、林佳芬
高新建
學歷：
美國水牛城紐約州立大學哲學博士（教育行政及課程與教學）
專長：
課程發展與設計、學校本位課程發展、課程領導與管理、課程評鑑、教科書研究、師資培育、學習機會與學習成就、階層線性模式應用
現職：
退休
經歷：
國立臺灣師範大學教育學系及課程與教學研究所教授
國立臺中教育大學課程與教學研究所教授兼研究發展處處長（借調）
國立臺灣師範大學教育學系教授兼實習輔導處地方教育輔導組組長
臺北市立師範學院初等教育學系教授兼課程與教學研究中心主任及副教授兼教務處課務組組長
國立臺中師範學院實習輔導處副教授輔導教師
國民小學普通班及啟智班導師
林佳芬
學歷：
國立臺北教育大學教育學博士
專長：
幼兒園課程領導、教保產業服務行銷、教保政策與評鑑
現職：
國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系、師資培育暨就業輔導處專任副教授
經歷：
行政院公共工程委員會核定學者專家─兒童福利類審查委員
行政院勞動部保母技術士術科測試監評人員─幼保類
教育部全國公私立幼兒園輔導計畫核定輔導員
教育部兒童及少年保護講授師資─政策法規、親職教育
新北市幼兒教保服務諮詢會委員
新竹縣幼兒教保服務諮詢會委員
宜蘭縣政府兒童及少年福利與權益促進會委員
新竹市政府兒童及少年福利與權益促進會委員
新竹市政府托嬰中心評鑑計畫主持人暨教保活動類召集人
桃園市家庭暴力暨性侵害防治委員會委員
幼兒園、托嬰中心評鑑委員
幼兒園教師、教保員甄選委員
作者簡介
林佳芬(CH1)
國立臺北教育大學教育學博士
國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系、師資培育暨就業輔導處副教授
楊智穎(CH2)
國立臺灣師範大學教育學博士
國立屏東大學教育學系教授
林永豐(CH3)
英國倫敦大學教育學院教育學博士
國立中正大學師資培育中心教授
劉秀曦(CH4)
國立臺灣師範大學教育學博士
國家教育研究院教育制度及政策研究中心副研究員
方瑀紳(CH5)
國立臺灣師範大學哲學博士（科技教育）
中國肇慶學院經濟與管理學院副教授
李隆盛(CH5)
美國俄亥俄州立大學哲學博士（科技教育）
國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系退休教授
林坤燦(CH6)
國立臺灣師範大學教育學博士
國立東華大學特殊教育學系教授
鄭浩宇(CH6)
國立東華大學教育與潛能開發學系教育博士班特殊教育組博士生
林育辰(CH6)
國立東華大學教育與潛能開發學系教育博士班特殊教育組博士生
張德永(CH7)
國立臺灣師範大學教育學博士
國立臺灣師範大學社會教育學系教授
洪雯柔(CH8)
國立暨南國際大學教育學博士
國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系教授
鄭同僚(CH9)
美國威斯康辛大學哲學博士（教育行政、實驗教育）
國立政治大學教育學系副教授、國立政治大學教育部臺灣實驗教育推動中心計畫主持人
徐永康(CH9)
國立政治大學教育學博士
國立政治大學教育系博士後研究員、國立政治大學教育部臺灣實驗教育推動中心執行長
陳學志(CH10)
國立臺灣大學理學博士（心理學）
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教授
蔡孟樺(CH10)
國立臺灣師範大學教育學博士
蔡孟寧(CH10)
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士候選人
黃詩媛(CH10)
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士候選人
吳清山(CH11)
國立政治大學教育學博士
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授
林雍智(CH11)
臺北市立大學教育學博士
臺北市立大學師資培育及職涯發展中心兼任助理教授
蔡清田(CH12)
英國東英格蘭大學哲學博士（課程教學、行動研究）
國立中正大學教育學研究所師資培育中心教授
林素微(CH13)
國立臺灣師範大學教育學博士
國立臺南大學教育學系教授
林建福(CH14)
英國倫敦大學教育研究院哲學博士
國立臺灣師範大學教育學系教授
沈姍姍(CH15)
英國倫敦大學教育學院哲學博士(國際與比較教育學)
國立清華大學教育與學習科技學系教授
賴阿福(CH16)
國立交通大學工學博士
臺北市立大學資訊科學系教授
劉世閔(CH17)
美國紐約大學哲學博士(行政、領導與科技)
國立高雄師範大學教育學系副教授
國立臺北教育大學教育學博士
國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系、師資培育暨就業輔導處副教授
楊智穎(CH2)
國立臺灣師範大學教育學博士
國立屏東大學教育學系教授
林永豐(CH3)
英國倫敦大學教育學院教育學博士
國立中正大學師資培育中心教授
劉秀曦(CH4)
國立臺灣師範大學教育學博士
國家教育研究院教育制度及政策研究中心副研究員
方瑀紳(CH5)
國立臺灣師範大學哲學博士（科技教育）
中國肇慶學院經濟與管理學院副教授
李隆盛(CH5)
美國俄亥俄州立大學哲學博士（科技教育）
國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系退休教授
林坤燦(CH6)
國立臺灣師範大學教育學博士
國立東華大學特殊教育學系教授
鄭浩宇(CH6)
國立東華大學教育與潛能開發學系教育博士班特殊教育組博士生
林育辰(CH6)
國立東華大學教育與潛能開發學系教育博士班特殊教育組博士生
張德永(CH7)
國立臺灣師範大學教育學博士
國立臺灣師範大學社會教育學系教授
洪雯柔(CH8)
國立暨南國際大學教育學博士
國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系教授
鄭同僚(CH9)
美國威斯康辛大學哲學博士（教育行政、實驗教育）
國立政治大學教育學系副教授、國立政治大學教育部臺灣實驗教育推動中心計畫主持人
徐永康(CH9)
國立政治大學教育學博士
國立政治大學教育系博士後研究員、國立政治大學教育部臺灣實驗教育推動中心執行長
陳學志(CH10)
國立臺灣大學理學博士（心理學）
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教授
蔡孟樺(CH10)
國立臺灣師範大學教育學博士
蔡孟寧(CH10)
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士候選人
黃詩媛(CH10)
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士候選人
吳清山(CH11)
國立政治大學教育學博士
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授
林雍智(CH11)
臺北市立大學教育學博士
臺北市立大學師資培育及職涯發展中心兼任助理教授
蔡清田(CH12)
英國東英格蘭大學哲學博士（課程教學、行動研究）
國立中正大學教育學研究所師資培育中心教授
林素微(CH13)
國立臺灣師範大學教育學博士
國立臺南大學教育學系教授
林建福(CH14)
英國倫敦大學教育研究院哲學博士
國立臺灣師範大學教育學系教授
沈姍姍(CH15)
英國倫敦大學教育學院哲學博士(國際與比較教育學)
國立清華大學教育與學習科技學系教授
賴阿福(CH16)
國立交通大學工學博士
臺北市立大學資訊科學系教授
劉世閔(CH17)
美國紐約大學哲學博士(行政、領導與科技)
國立高雄師範大學教育學系副教授
內容目錄
第一篇 各級各類教育
第一章 幼兒教育研究的趨勢與展望
第二章 初等教育學校科目研究的趨勢與展望
第三章 中等教育研究的趨勢與展望
第四章 高等教育財政研究的趨勢與展望
第五章 技職教育與訓練研究的趨勢與展望
第六章 特殊教育研究的趨勢與展望
第七章 終身學習研究的趨勢與展望
第八章 國際教育研究的趨勢與展望
第九章 實驗教育研究的趨勢與展望
第二篇 教育學理與實務
第十章 教育心理學研究的趨勢與展望
第十一章 教育行政學研究的趨勢與展望
第十二章 課程核心素養研究的趨勢與展望
第十三章 教育測驗與評量研究的趨勢與展望
第十四章 實踐智慧融入師資培育研究的趨勢與展望
第十五章 比較教育研究的趨勢與展望
第十六章 程式設計教育的趨勢與展望
第十七章 質性研究數位化的趨勢與展望
第一章 幼兒教育研究的趨勢與展望
第二章 初等教育學校科目研究的趨勢與展望
第三章 中等教育研究的趨勢與展望
第四章 高等教育財政研究的趨勢與展望
第五章 技職教育與訓練研究的趨勢與展望
第六章 特殊教育研究的趨勢與展望
第七章 終身學習研究的趨勢與展望
第八章 國際教育研究的趨勢與展望
第九章 實驗教育研究的趨勢與展望
第二篇 教育學理與實務
第十章 教育心理學研究的趨勢與展望
第十一章 教育行政學研究的趨勢與展望
第十二章 課程核心素養研究的趨勢與展望
第十三章 教育測驗與評量研究的趨勢與展望
第十四章 實踐智慧融入師資培育研究的趨勢與展望
第十五章 比較教育研究的趨勢與展望
第十六章 程式設計教育的趨勢與展望
第十七章 質性研究數位化的趨勢與展望
ISBN: 9786263174467