內容簡介
哎喲！日本人為什麼要這樣講話……
你學的正規日語，其實日本人自己也不大懂？
．智慧型手機的輸入法太聰明了，讓日本人連字都拼錯、唸錯。
是要用敬語還是謙讓語，連母語者也不清楚？
．義正詞嚴地發表容易讓人誤會的話，日本人要說的到底是啥？
日本人會發明「顏文字」是因為日語太曖昧、意思好模糊？
對漢字圈的人來說，日語還可以猜，但日本人的思維又是什麼？
．猜猜看
以下，翻譯成日語會是什麼？
tableに、redいwineのglassが、twoつ。
autumnのsunざしにshineめいて、とてもbeautifulしい。
さあ、drinkもう、eatべよう。
Miho ｜旅日作家
出口仁 ｜日語教師
哈日杏子 ｜旅日作家
明太子小姐 ｜駐日作家
梅用知世 ｜FB粉專「就算知道了也對人生沒有幫助的日本小知識」版主
──── 聯合推薦 ★★★★★ （按筆劃順序排列）
【本書特色】
在語言學校裡學了很多日語規則，但是實際上似乎不是這麼一回事 !?
公文看不懂，敬語＆謙讓語太難；原版漫畫好好笑，但笑點在哪裡啊？
「大間違い」和「お間違い」哪個是正確的？那「お門違い」呢？
五段動詞變化是大魔王、好難？但老師卻說它很簡單、又嚴整……
．潛規則揭祕 ── in日語教室裡的學習關卡
．30年經驗談 ── 連初學者也懂的獨特笑料
原來「啊─啊─」和「啊、啊、」「啊──」意思全都不同（別想歪）；
漫畫裡「欸～」和「欸欸」、「嗯～」和「嗯嗯」也有模糊的約定成俗。
本書是外國學習者在課堂上會遇到的疑惑與趣味（吼~日本人為什麼要醬?）；
有些特殊現象，經日語老師說明、真正理解後，日語程度就能快速進階～
學習卡關了嗎？關於敬語、人物對話……竟連日本人都會搞錯？
趕緊來看３０年資深經驗的日語老師，分享課後的教學真心話！
日語真的好難？老師的補充說明，可能和你想的不一樣喔……
你學的正規日語，其實日本人自己也不大懂？
．智慧型手機的輸入法太聰明了，讓日本人連字都拼錯、唸錯。
是要用敬語還是謙讓語，連母語者也不清楚？
．義正詞嚴地發表容易讓人誤會的話，日本人要說的到底是啥？
日本人會發明「顏文字」是因為日語太曖昧、意思好模糊？
對漢字圈的人來說，日語還可以猜，但日本人的思維又是什麼？
．猜猜看
以下，翻譯成日語會是什麼？
tableに、redいwineのglassが、twoつ。
autumnのsunざしにshineめいて、とてもbeautifulしい。
さあ、drinkもう、eatべよう。
Miho ｜旅日作家
出口仁 ｜日語教師
哈日杏子 ｜旅日作家
明太子小姐 ｜駐日作家
梅用知世 ｜FB粉專「就算知道了也對人生沒有幫助的日本小知識」版主
──── 聯合推薦 ★★★★★ （按筆劃順序排列）
【本書特色】
在語言學校裡學了很多日語規則，但是實際上似乎不是這麼一回事 !?
公文看不懂，敬語＆謙讓語太難；原版漫畫好好笑，但笑點在哪裡啊？
「大間違い」和「お間違い」哪個是正確的？那「お門違い」呢？
五段動詞變化是大魔王、好難？但老師卻說它很簡單、又嚴整……
．潛規則揭祕 ── in日語教室裡的學習關卡
．30年經驗談 ── 連初學者也懂的獨特笑料
原來「啊─啊─」和「啊、啊、」「啊──」意思全都不同（別想歪）；
漫畫裡「欸～」和「欸欸」、「嗯～」和「嗯嗯」也有模糊的約定成俗。
本書是外國學習者在課堂上會遇到的疑惑與趣味（吼~日本人為什麼要醬?）；
有些特殊現象，經日語老師說明、真正理解後，日語程度就能快速進階～
學習卡關了嗎？關於敬語、人物對話……竟連日本人都會搞錯？
趕緊來看３０年資深經驗的日語老師，分享課後的教學真心話！
日語真的好難？老師的補充說明，可能和你想的不一樣喔……
作者簡介
作者簡介
姓名：清水由美
しみず ゆみ
日語教師，1958年出生於岐阜縣高山市。畢業於東京外國語大學英美語學系，取得御茶水女子大學碩士課程學分。曾由國際交流基金派遣，任職於神奈川大學及馬來西亞的馬來亞大學；目前為千葉大學和法政大大學等學府的非常任講師，有時會擔任「日本語教師養成講座」的講師。此外，偶爾還是「飛驒高山方言」講座講師。
著有《辞書のすきま、すきまの言葉》（Tom Gally監修╱研究社）和《日本語びいき》（中公文庫，原書名為《日本人の日本語知らず》╱世界文化社出版）。因自己的教學例句中，貓咪出現的頻率過高而深感困擾。部落格「?な日本語」，（大約）每週一會更新「日本語バナシ」專欄的內容。
＊部落格「?な日本語」：http://nekonanihongo.jugem.jp/
譯者簡介
林巍翰
中國語通譯案內士、日語導遊、領隊。日語筆、口譯工作者。譯有：《金正恩的外交遊戲》、《翻轉人生的哲學思考教室》、《超圖解世界史》、《父母100％是錯的》、《員工不廢，只是管的不對:突破團隊極限的行為科學管理術》、《場景設定創意辭海》（合譯）、《法窗夜話》（合譯）等書。
琉璃
畢業於文化學園大學和文化服裝學院。現職為日語老師，希望透過教學還有翻譯傳遞日語和日本文化的魅力。
姓名：清水由美
しみず ゆみ
日語教師，1958年出生於岐阜縣高山市。畢業於東京外國語大學英美語學系，取得御茶水女子大學碩士課程學分。曾由國際交流基金派遣，任職於神奈川大學及馬來西亞的馬來亞大學；目前為千葉大學和法政大大學等學府的非常任講師，有時會擔任「日本語教師養成講座」的講師。此外，偶爾還是「飛驒高山方言」講座講師。
著有《辞書のすきま、すきまの言葉》（Tom Gally監修╱研究社）和《日本語びいき》（中公文庫，原書名為《日本人の日本語知らず》╱世界文化社出版）。因自己的教學例句中，貓咪出現的頻率過高而深感困擾。部落格「?な日本語」，（大約）每週一會更新「日本語バナシ」專欄的內容。
＊部落格「?な日本語」：http://nekonanihongo.jugem.jp/
譯者簡介
林巍翰
中國語通譯案內士、日語導遊、領隊。日語筆、口譯工作者。譯有：《金正恩的外交遊戲》、《翻轉人生的哲學思考教室》、《超圖解世界史》、《父母100％是錯的》、《員工不廢，只是管的不對:突破團隊極限的行為科學管理術》、《場景設定創意辭海》（合譯）、《法窗夜話》（合譯）等書。
琉璃
畢業於文化學園大學和文化服裝學院。現職為日語老師，希望透過教學還有翻譯傳遞日語和日本文化的魅力。
內容目錄
目錄
第一章‧最喜歡日語了！
日語終於有文字啦
把文字混在一起吧
連讀法也混在一起吧
「いろは歌」的作者令人佩服
從「いろは歌」發展到五十音圖
假名不動如山，還以真面目示人
穿著紅鞋子的辣妹在女子會上……
排列整齊的指示詞
在家裡，誰最了不起啊？
世界上不存在沒有文法的語言
假名文字表就是日語動詞的活用表
日語可能比你想的還俐落喔
第二章‧停不下來的敬語
用「お前」一詞，失禮嗎？
「いただく」＝「食べる」嗎？
讓我為蝦子挑出腸泥
雖然很好用，但看了就使人心裡有疙瘩的「させていただく」
兩種謙讓語
手槍（はじき）和彈珠（おはじき）
「おフランス」和「おニュー」的例子
第三章‧「好玩」的日語
用聲音來遊戲
用文法來遊戲
載ったら乗らない
撮る、取る、とる
「聲」的表記
發出聲音唸出來
第四章‧來翻翻字典吧！
「近海」到底是哪裡啊？
「くるしい」大集合
「つまらない」的相反詞是什麼呢？
「てこでも動かぬ」貓
有關「チョッカイ」的知識
連貓的手也想借
字典裡的「貓砂」
有意思的琺瑯
關於「恋しい」的長篇大論
第五章‧讓人不愛的日語
不該使用的「あるまじき」
別想在隱藏起來的主語上打馬虎眼
令人困惑的軛式搭配
可疑的「中黑」
請問你們是「夫妻」嗎？還是「雙薪家庭」呢？
日語裡「夫婦」的預設值
讓人感到不舒服的「～とすれば」
「寄らば」和「寄れば」
誤解を招いた（とした）ら
気になってございます
第六章‧打開日語教室的那扇窗
and、と、そして
大錯特錯呢！
真是無話可說
聰明的說話方式
成為日語老師的方法
日語教育能力檢定試驗
日語老師和日本的未來
「簡單日語」和日語老師
第一章‧最喜歡日語了！
日語終於有文字啦
把文字混在一起吧
連讀法也混在一起吧
「いろは歌」的作者令人佩服
從「いろは歌」發展到五十音圖
假名不動如山，還以真面目示人
穿著紅鞋子的辣妹在女子會上……
排列整齊的指示詞
在家裡，誰最了不起啊？
世界上不存在沒有文法的語言
假名文字表就是日語動詞的活用表
日語可能比你想的還俐落喔
第二章‧停不下來的敬語
用「お前」一詞，失禮嗎？
「いただく」＝「食べる」嗎？
讓我為蝦子挑出腸泥
雖然很好用，但看了就使人心裡有疙瘩的「させていただく」
兩種謙讓語
手槍（はじき）和彈珠（おはじき）
「おフランス」和「おニュー」的例子
第三章‧「好玩」的日語
用聲音來遊戲
用文法來遊戲
載ったら乗らない
撮る、取る、とる
「聲」的表記
發出聲音唸出來
第四章‧來翻翻字典吧！
「近海」到底是哪裡啊？
「くるしい」大集合
「つまらない」的相反詞是什麼呢？
「てこでも動かぬ」貓
有關「チョッカイ」的知識
連貓的手也想借
字典裡的「貓砂」
有意思的琺瑯
關於「恋しい」的長篇大論
第五章‧讓人不愛的日語
不該使用的「あるまじき」
別想在隱藏起來的主語上打馬虎眼
令人困惑的軛式搭配
可疑的「中黑」
請問你們是「夫妻」嗎？還是「雙薪家庭」呢？
日語裡「夫婦」的預設值
讓人感到不舒服的「～とすれば」
「寄らば」和「寄れば」
誤解を招いた（とした）ら
気になってございます
第六章‧打開日語教室的那扇窗
and、と、そして
大錯特錯呢！
真是無話可說
聰明的說話方式
成為日語老師的方法
日語教育能力檢定試驗
日語老師和日本的未來
「簡單日語」和日語老師
ISBN: 9789860769524