內容簡介

◎創意蘊藏機會，機會是留給有創意的人。
餐廳裡的筷子在使用時感覺不衛生，如何解決？
拉鍊有時會夾住衣服，如何解決？
教室裡的課桌椅對某些學生來說太矮，如何解決？……

發明新事物首先要找出「問題」，並且不斷思考「誰需要解決這個問題」？只要能滿足大眾的需求與期待，任何具有市場性的新事物，都可以是創新。而創意的產生是靈機一動呢？還是有方法可以學習的呢？
屢獲國際發明大獎的沙永傑教授，將萃思（TRIZ）發明原則改寫成適合兒童學習的五十問，並輔以國內外創新案例，說明如何運用「聯想」構思解決問題的創意。閱讀本書可以培養孩童與青少年創意思考的能力與創意發想的興趣。

【本書關鍵字】
創意思考、萃思（TRIZ）、應用性創新、發明原則、發掘問題、解決問題

【本書資料】
無注音
適讀年齡：國小高年級以上

【本書特色】
1.本書收錄啟發孩童創意思考的萃思（TRIZ）學原則
萃思（TRIZ）的意思是「發明性問題解決理論」，本書介紹其四十項發明原則中適合兒童閱讀的原則，引導小朋友運用萃思學，在生活中發現問題，發揮創意思考，進而解決問題。
2.以「問句式教學法」撰寫，輔以翔實又生動的圖解，利於孩童理解學習
本書將發明原則改寫成問句的形式，並以生活中的實例佐證該問項的可行性與有效性；此外還搭配生動的插圖，使學童更易於學習與理解。
3.打破創新恐懼症，培養孩童解決問題的態度與能力
作者於五十問中每一問都有拋出一個問題，讓讀者自由去發想；書末也附有解答，提供讀者參考。讓讀者養成創意思考的習慣，只要定位明確，能力所及，都可以創造價值，造福社會。

作者簡介

作者簡介

沙永傑
　美國德州大學（University of Texas at Arlington）工業工程博士。
　現任中華萃思（TRIZ）學會理事長。
　曾任國立交通大學工業工程與管理系教授、系主任，亞洲大學管理學院院長，中華大學校長。
　開發之創意商品「懸浮筷」，於群眾集資網站集資成功。
　曾獲紐倫堡、俄羅斯、臺北、波蘭、烏克蘭等國際發明展金牌獎，日內瓦、首爾等國際發明展銀牌獎，並兩次獲得經濟部「國家發明創作獎」創作類銀牌獎。


繪者簡介

呂家瑜（豆豆DOUDOU）
　現為插畫接案工作者，持續在畫圖的世界探索。喜歡繪本、漫畫、電影和所有溫暖的人事物，希望能持續發掘生活中各種美好的事物。
　作品網址：https://www.instagram.com/dou2018dou/

內容目錄

推薦序　運用萃思方法，你也可以成為發明家╱蘇朝墩
推薦序　萃思創意與發明，培養孩子創造力╱曾秀珠
推薦序　培養創意思考的能力，迎接未來挑戰╱劉宏隆
各界精心推薦
作者序　創意，有方法可以學習╱沙永傑
第一章　組合
第1 問多功能、第2問　套疊、第3問　前後作業合併、第4問　相同物品合併、第5問　相關物品合併

第二章　分開
第6 問　物體分割28、第7問　空間分割、第8問　有害部分抽離、第9問　有用部分抽離、第1０問　可拆卸

第三章　反向
第1１問　固定變活動，活動變固定、第12問　執行相反功能、第13問　有害變有益、第14問　反轉

第四章　便利性
第15問　摺疊或伸縮、第16問　拋棄式、第17問　磁力、第18問　消失、第19問　自助、第20問　等位性、第21問　回饋、第22問　中介物

第五章　曲度
第23問　曲線、曲面、第24問　圓形、球體、第25問　滾輪、滾筒、第26問　螺旋形

第六章　空間
第27問 多層、第28問 反面或側面、第29問　傾斜、第30問　線、面、體、第31問　輕、薄、短、小、第32問　活動、第33問　複製形狀

第七章　時間
第34問　預先作用、第35問　事先預防、第36問　週期性、第37問　連續有用作用、第38問　快速作用

第八章　資源
第39問　利用廢棄資源、第40問　利用現有資源、第41問　利用空餘空間、第42問　使用環保材料、第43問　使用氣體或液體

第九章　顏色
第44問　使用不同顏色、第45問　可變色、第46問　可發光、第47問　透明

第十章　差異性
第48問　均質變異質、第49問　不對稱、第50問　感官度
附錄