內容簡介
◎解析全球頂尖的「線上高中」究竟教給學生什麼？如何設計課程？如何營造校園風氣？如何幫助孩子進入美國頂尖的大學
◎幫助讀者練習如何將科學研究的成果應用在教養與學習上，告訴老師、家長、學生，有些事情絕不能做，有些事情非做不可
◎解析未來教育的趨勢 ，深入瞭解在個人學習上，科技可以帶來哪些幫助
內容簡介
矽谷的史丹佛大學名聞遐邇，而史丹佛線上高中創校才15年，就已培養全世界30多個國家的學生。
更榮獲《Newsweek》全美最佳STEM高中第三名、美國權威院校資訊網站Niche評比高中第一名。
而這一切起源，竟是從一位對自身教學懷疑的哲學博士生開始！
當各種關於教育的新名詞不斷推陳出新，關心教育的你，是否有以下的困惑：
‧傳統學校的模式如何調整？
‧未來的教育有哪些新趨勢？
‧科技會如何改變教育的面貌？
‧哪些方法或觀念才是對孩子的學習有益？
‧線上教學與翻轉教室究竟是曇花一現，還是改良過往教學困境的契機？
一所全面線上授課的高中，其學歷得到所有美國大學的認可，更有著亮眼的升學率，其中的理念、實踐與經驗，從學習環境、課堂考試、校園氛圍、師生關係、身心關懷，以及課外活動，這一切且聽校長本人娓娓道來。
橫跨美日兩國的求學經驗、深諳東西方教育的優缺點、哲學思辨的專業知識、深入反思過往教學現場的種種，當以上特質相互碰撞，塑造出一位創新教學模式的領航者。
史丹佛線上高中的核心目標，就是要養成學生，擁有改變社會遊戲規則的「生存毅力」，翻轉教室、參與式講堂、哲學必修課、自訂學習進度、健康管理能力培養、人際社會情感學習，用各種創新、科學化的方法，一步步讓學習者奠定屬於自己的「生存毅力」。
星 友啟校長獨家解析，哪些是我們習以為常，卻會摧毀孩子的教學方法，哪些又是經過學習科學驗證，真正能讓孩子一展長才的方法：
◎8個可怕的教學常識
1.讚美孩子的成果和能力
2.手把手細心教學
3.讓孩子使用評價好的教材和學習方式
4.讓孩子用自己擅長的風格學習
5.避免壓力
6.用考試來檢測孩子的理解度和能力
7.反覆練習相似的題目
8.讓孩子一個人安靜讀書
◎8個正確指導
1.學育而非教育——把焦點轉向學習的孩子身上
2.注意「刻板印象威脅」
3.培養不因犯錯而退縮的能力
4.替孩子準備許多說話、決定與思考的機會
5.讓孩子學習各種學習方法
6.利用「設定目標」與「自我評價」來做有效學習
7.別忘了自己是孩子的榜樣
8.孩子不是由我們自己撫養，而是在多元的社會成長
◎幫助讀者練習如何將科學研究的成果應用在教養與學習上，告訴老師、家長、學生，有些事情絕不能做，有些事情非做不可
◎解析未來教育的趨勢 ，深入瞭解在個人學習上，科技可以帶來哪些幫助
內容簡介
矽谷的史丹佛大學名聞遐邇，而史丹佛線上高中創校才15年，就已培養全世界30多個國家的學生。
更榮獲《Newsweek》全美最佳STEM高中第三名、美國權威院校資訊網站Niche評比高中第一名。
而這一切起源，竟是從一位對自身教學懷疑的哲學博士生開始！
當各種關於教育的新名詞不斷推陳出新，關心教育的你，是否有以下的困惑：
‧傳統學校的模式如何調整？
‧未來的教育有哪些新趨勢？
‧科技會如何改變教育的面貌？
‧哪些方法或觀念才是對孩子的學習有益？
‧線上教學與翻轉教室究竟是曇花一現，還是改良過往教學困境的契機？
一所全面線上授課的高中，其學歷得到所有美國大學的認可，更有著亮眼的升學率，其中的理念、實踐與經驗，從學習環境、課堂考試、校園氛圍、師生關係、身心關懷，以及課外活動，這一切且聽校長本人娓娓道來。
橫跨美日兩國的求學經驗、深諳東西方教育的優缺點、哲學思辨的專業知識、深入反思過往教學現場的種種，當以上特質相互碰撞，塑造出一位創新教學模式的領航者。
史丹佛線上高中的核心目標，就是要養成學生，擁有改變社會遊戲規則的「生存毅力」，翻轉教室、參與式講堂、哲學必修課、自訂學習進度、健康管理能力培養、人際社會情感學習，用各種創新、科學化的方法，一步步讓學習者奠定屬於自己的「生存毅力」。
星 友啟校長獨家解析，哪些是我們習以為常，卻會摧毀孩子的教學方法，哪些又是經過學習科學驗證，真正能讓孩子一展長才的方法：
◎8個可怕的教學常識
1.讚美孩子的成果和能力
2.手把手細心教學
3.讓孩子使用評價好的教材和學習方式
4.讓孩子用自己擅長的風格學習
5.避免壓力
6.用考試來檢測孩子的理解度和能力
7.反覆練習相似的題目
8.讓孩子一個人安靜讀書
◎8個正確指導
1.學育而非教育——把焦點轉向學習的孩子身上
2.注意「刻板印象威脅」
3.培養不因犯錯而退縮的能力
4.替孩子準備許多說話、決定與思考的機會
5.讓孩子學習各種學習方法
6.利用「設定目標」與「自我評價」來做有效學習
7.別忘了自己是孩子的榜樣
8.孩子不是由我們自己撫養，而是在多元的社會成長
作者簡介
作者簡介
星 友啓
‧史丹佛線上高中校長
‧哲學博士
‧EdTech顧問
1977年生於日本東京，曾於東京大學文學院思想文化學系專攻哲學，畢業後隨即前往美國深造，先在德州農工大學（Texas A&M University）完成碩士學位，之後於史丹佛大學修畢哲學博士課程，繼而在該校哲學系擔任講師，同時加入線上高中起步計畫，2016年就任為史丹佛線上高中校長。
除了現職之外，目前也參與哲學、邏輯學、領袖課程等教學活動，並投入美國、亞洲兩地的教育及教育科技（EdTech）顧問工作，經常在全美及世界各地舉行教育相關主題的演講，著有《史丹佛式生存力》（ダイヤモンド社）。
【官方網站】
http://tomohirohoshi.com
譯者簡介
游念玲
畢業於輔仁大學日本語文學研究所，喜愛日本文化裡寧靜而細膩的美感，如果能把這種感動傳達給讀者諸君，就是最幸福的時刻。
【個人信箱】
[email protected]
星 友啓
‧史丹佛線上高中校長
‧哲學博士
‧EdTech顧問
1977年生於日本東京，曾於東京大學文學院思想文化學系專攻哲學，畢業後隨即前往美國深造，先在德州農工大學（Texas A&M University）完成碩士學位，之後於史丹佛大學修畢哲學博士課程，繼而在該校哲學系擔任講師，同時加入線上高中起步計畫，2016年就任為史丹佛線上高中校長。
除了現職之外，目前也參與哲學、邏輯學、領袖課程等教學活動，並投入美國、亞洲兩地的教育及教育科技（EdTech）顧問工作，經常在全美及世界各地舉行教育相關主題的演講，著有《史丹佛式生存力》（ダイヤモンド社）。
【官方網站】
http://tomohirohoshi.com
譯者簡介
游念玲
畢業於輔仁大學日本語文學研究所，喜愛日本文化裡寧靜而細膩的美感，如果能把這種感動傳達給讀者諸君，就是最幸福的時刻。
【個人信箱】
[email protected]
內容目錄
前言
全球的發燒話題！日本人校長在史丹佛大學經營的線上學校
現在的教育常識到了未來竟變成沒常識！？
將線上教學做到全美升學率第一的學校
培養孩子具備「生存毅力」的未來式教育
現在就該學哲學的理由
「教學過敏症的邏輯學者」才做得到的事
序章 摧毀孩子的教學方法——8個可怕的教育常識
【常識1】「讚美孩子的成果和能力」→反而降低孩子的上進心
正確讚美的祕訣
【常識2】「手把手細心教學」→好奇心銳減，學習流於表面
教學的危險性
【常識3】「讓孩子使用評價好的教材和學習方式」→容易阻斷孩子的才能和學習熱忱
孩子與學習方法的合適度
【常識4】「讓孩子用自己擅長的風格學習」→違反腦科學的做法很難牢記知識
【常識5】「避免壓力」→違反人類DNA反而使壓力產生更多不良影響
利用壓力的正確方法
【常識6】「用考試來檢測孩子的理解度和能力」→錯過了最好的學習機會
考試是最強的學習工具
【常識7】「反覆練習相似的題目」→提高了速度卻降低了思考力
培養思考力的數學計算方法
【常識8】「讓孩子一個人安靜讀書」→使「半邊」大腦處於休止狀態
合作與學習的深層關係
第一章 取消傳統學校的固定模式
教師授課——學習的門檻過高
年級——在不公平中尋求公平的系統
學習科目——勉強大家都學同樣的內容太不合理
課表——別綁住孩子個別的生活作息
放學後——在線上學校也能參加課外活動
考試——為了評量學生而考試沒有意義
排名與偏差值——與他人比較不是真正的學習
第二章 為什麼線上學校能做到全美第一？
全球首創的線上「翻轉教室」
彈性課表和參與型講座課程的雙贏技巧
擴展孩子才能的「資優生教育」有何祕密？
熱心教育的博士們會將熱情與幹勁感染給你
打造一個充滿活力的線上校園有何祕訣？
世界上唯一的終極全球化教室
線上教學的學生顧問多達傳統學校的三倍
日本和美國的大學入學考試有何差異？
考上哈佛大學、史丹佛大學的必要條件
第三章 史丹佛大學教導學生擁有「生存毅力」
博雅教育和STEM教育的頂級綜合體
用哲學教導學生改變遊戲規則
全美罕見的哲學必修課程
精神強健的孩子成長得好——保健課程
培養在社會上的「生存毅力」——社會情緒學習
「做了就會成功！」心態最重要
培養成長型心態的方法
第四章 讓孩子一展長才的方法——8個正確指導
【指導1】學育而非教育——把焦點轉向學習的孩子身上
「學育」和「教育」的最佳組合
【指導2】注意「刻板印象威脅」
為什麼我們應該避免為孩子貼標籤？
【指導3】培養不因犯錯而退縮的能力
孩子犯錯時的指正訣竅
【指導4】替孩子準備許多說話、決定與思考的機會
打造一個孩子能獨立決定與思考的環境
【指導5】讓孩子學習各種學習方法
如何學會多樣化的學習方式
【指導6】利用「設定目標」與「自我評價」來做有效的學習
從短期目標轉換至長期目標的方法
【指導7】別忘了自己是孩子的榜樣
一步一步做好哲學榜樣
【指導8】孩子不是由我們自己撫養，而是在多元的社會中成長
用一個個基地建構出心理安全網！
第五章 全球主流的教育趨勢
為每個人量身訂做的學習法——個人化學習
結合傳統教育的重要性
學習是一個主動的過程——主動學習
主動學習也會提高成績
終有一天無需再用教科書——專題式學習
藉由PBL獲得未來所需的技能
經研究證實的科學化學習法——學習科學
學習科學驚人的成果清單
巴掌大的教室——EdTech與線上教育
科技改變了校園風光
自己設計想要的教育模式——分散式學習
教育不可以砍掉重練的理由
第六章 教育的未來
乘著潮流航向學校的未來
學校多樣性——沒有校舍、週休多日、多國校區
學校社群將帶動在地活化
教師的指導能力備受關注，兼職為大勢所趨
孩子的自主性將愈來愈受重視
人工智慧將改變教育到什麼程度？
VR技術真正實現了EdTech的未來
哈佛大學好萊塢化？逐漸「娛樂化」的大學教育
遊戲與學習終將攜手合作
在公司裡拿到學位的未來式終身學習
微型化學歷的未來
當線上教育跟教室的黑板一樣普及時
後記
全球的發燒話題！日本人校長在史丹佛大學經營的線上學校
現在的教育常識到了未來竟變成沒常識！？
將線上教學做到全美升學率第一的學校
培養孩子具備「生存毅力」的未來式教育
現在就該學哲學的理由
「教學過敏症的邏輯學者」才做得到的事
序章 摧毀孩子的教學方法——8個可怕的教育常識
【常識1】「讚美孩子的成果和能力」→反而降低孩子的上進心
正確讚美的祕訣
【常識2】「手把手細心教學」→好奇心銳減，學習流於表面
教學的危險性
【常識3】「讓孩子使用評價好的教材和學習方式」→容易阻斷孩子的才能和學習熱忱
孩子與學習方法的合適度
【常識4】「讓孩子用自己擅長的風格學習」→違反腦科學的做法很難牢記知識
【常識5】「避免壓力」→違反人類DNA反而使壓力產生更多不良影響
利用壓力的正確方法
【常識6】「用考試來檢測孩子的理解度和能力」→錯過了最好的學習機會
考試是最強的學習工具
【常識7】「反覆練習相似的題目」→提高了速度卻降低了思考力
培養思考力的數學計算方法
【常識8】「讓孩子一個人安靜讀書」→使「半邊」大腦處於休止狀態
合作與學習的深層關係
第一章 取消傳統學校的固定模式
教師授課——學習的門檻過高
年級——在不公平中尋求公平的系統
學習科目——勉強大家都學同樣的內容太不合理
課表——別綁住孩子個別的生活作息
放學後——在線上學校也能參加課外活動
考試——為了評量學生而考試沒有意義
排名與偏差值——與他人比較不是真正的學習
第二章 為什麼線上學校能做到全美第一？
全球首創的線上「翻轉教室」
彈性課表和參與型講座課程的雙贏技巧
擴展孩子才能的「資優生教育」有何祕密？
熱心教育的博士們會將熱情與幹勁感染給你
打造一個充滿活力的線上校園有何祕訣？
世界上唯一的終極全球化教室
線上教學的學生顧問多達傳統學校的三倍
日本和美國的大學入學考試有何差異？
考上哈佛大學、史丹佛大學的必要條件
第三章 史丹佛大學教導學生擁有「生存毅力」
博雅教育和STEM教育的頂級綜合體
用哲學教導學生改變遊戲規則
全美罕見的哲學必修課程
精神強健的孩子成長得好——保健課程
培養在社會上的「生存毅力」——社會情緒學習
「做了就會成功！」心態最重要
培養成長型心態的方法
第四章 讓孩子一展長才的方法——8個正確指導
【指導1】學育而非教育——把焦點轉向學習的孩子身上
「學育」和「教育」的最佳組合
【指導2】注意「刻板印象威脅」
為什麼我們應該避免為孩子貼標籤？
【指導3】培養不因犯錯而退縮的能力
孩子犯錯時的指正訣竅
【指導4】替孩子準備許多說話、決定與思考的機會
打造一個孩子能獨立決定與思考的環境
【指導5】讓孩子學習各種學習方法
如何學會多樣化的學習方式
【指導6】利用「設定目標」與「自我評價」來做有效的學習
從短期目標轉換至長期目標的方法
【指導7】別忘了自己是孩子的榜樣
一步一步做好哲學榜樣
【指導8】孩子不是由我們自己撫養，而是在多元的社會中成長
用一個個基地建構出心理安全網！
第五章 全球主流的教育趨勢
為每個人量身訂做的學習法——個人化學習
結合傳統教育的重要性
學習是一個主動的過程——主動學習
主動學習也會提高成績
終有一天無需再用教科書——專題式學習
藉由PBL獲得未來所需的技能
經研究證實的科學化學習法——學習科學
學習科學驚人的成果清單
巴掌大的教室——EdTech與線上教育
科技改變了校園風光
自己設計想要的教育模式——分散式學習
教育不可以砍掉重練的理由
第六章 教育的未來
乘著潮流航向學校的未來
學校多樣性——沒有校舍、週休多日、多國校區
學校社群將帶動在地活化
教師的指導能力備受關注，兼職為大勢所趨
孩子的自主性將愈來愈受重視
人工智慧將改變教育到什麼程度？
VR技術真正實現了EdTech的未來
哈佛大學好萊塢化？逐漸「娛樂化」的大學教育
遊戲與學習終將攜手合作
在公司裡拿到學位的未來式終身學習
微型化學歷的未來
當線上教育跟教室的黑板一樣普及時
後記
ISBN: 9786263201057