內容簡介
網路時代的創新，每一件都與「編輯」的概念有關。
所有需要拆解、重組或整合情報的人，必讀的一本書。
你做了編輯，全世界的事你都可以做。
——詹宏志（作家）
有了編輯歷練，等同於修得「精準和美學」兩個學分，終身受益。
——蔡惠卿（上銀科技總經理）
編輯不只是一種職稱，而是用新角度觀看事物的能力。
面對龐大資訊、複雜情報時，能夠拆解、複製、學習和調整的思考方法，就是編輯。
身處無法預測變化的新常態時代，
正是磨練「編輯力」的最好時機，
讓你我不是等待變化，而是創造變化！
提到「編輯」，你想到什麼？
或許你想到的，多半都是和職業有關的技能。
事實上，編輯不是職稱，而是思考方式。
本書所指的編輯，是從新角度、新方法觀看世界和面對資訊與情報，藉此引出每個人與生俱來的潛能。
每天我們都被許多情報圍繞，從「天氣如何？現在幾點？要穿什麼出門？要吃什麼？」這些都是情報，我們一邊編輯繁雜的情報、一邊生活。面對龐大資訊、複雜情報時，自由自在拆解、複製、學習和調整，這就是編輯。
本書作者安藤昭子師承日本著名的編輯教父松岡正剛，安藤將松岡傳授的編輯手法，濃縮為10種編輯常用的思考法，以實例、練習和解說，幫助我們找到學習觀看世界的新角度，包括：
1.注意力濾網：每個人心中都有篩選資訊的濾網，善用注意力濾網，可以得到好故事的線索
2.聯想：舉一反三的能力
3.同義詞：了解情報的「地」（所在位置）和「圖」（表象），掌握情報的分母（「地」）與分子（「圖」）
4.類比：用相似的例子類推和說明
5.軸：「軸」指的是看世界的角度，換個角度觀看世界，必有新發現。
6.三點思考：
●三位一體：並列
●三點一線：順序
●二點分岐：一分為二
●一點合成：二合為一
7.原型聯想：找出切入點或起源的能力
8.換句話說：更為精進比喻的能力
9.隱藏和揭曉：面對情報善於想像的能力
10.英雄之旅：以周遭的人物或公司為主角，用「離別→考驗→榮歸」三個歷程，寫出主角的故事
向編輯學思考，就能從新思考、新角度、新方法觀看世界，面對龐大情報，就能勇敢拆解、重組、整合。身處凡事無法預測的新常態時代，正是磨練編輯能力的最佳時機，讓我們不是等待變化，而是創造變化！
｜專文導讀｜
松岡正剛（編輯工學研究所創辦人暨所長）
｜專文解說｜
盧郁佳（作家）
｜一致推薦｜
李惠貞（獨角獸計畫經營者）
周筵川（boven雜誌圖書館創辦人）
陳夏民（逗點文創結社總編輯）
陳頤華（日本文化誌《秋刀魚》總編輯）
蔡惠卿（上銀科技總經理）
詹宏志（作家）
所有需要拆解、重組或整合情報的人，必讀的一本書。
你做了編輯，全世界的事你都可以做。
——詹宏志（作家）
有了編輯歷練，等同於修得「精準和美學」兩個學分，終身受益。
——蔡惠卿（上銀科技總經理）
編輯不只是一種職稱，而是用新角度觀看事物的能力。
面對龐大資訊、複雜情報時，能夠拆解、複製、學習和調整的思考方法，就是編輯。
身處無法預測變化的新常態時代，
正是磨練「編輯力」的最好時機，
讓你我不是等待變化，而是創造變化！
提到「編輯」，你想到什麼？
或許你想到的，多半都是和職業有關的技能。
事實上，編輯不是職稱，而是思考方式。
本書所指的編輯，是從新角度、新方法觀看世界和面對資訊與情報，藉此引出每個人與生俱來的潛能。
每天我們都被許多情報圍繞，從「天氣如何？現在幾點？要穿什麼出門？要吃什麼？」這些都是情報，我們一邊編輯繁雜的情報、一邊生活。面對龐大資訊、複雜情報時，自由自在拆解、複製、學習和調整，這就是編輯。
本書作者安藤昭子師承日本著名的編輯教父松岡正剛，安藤將松岡傳授的編輯手法，濃縮為10種編輯常用的思考法，以實例、練習和解說，幫助我們找到學習觀看世界的新角度，包括：
1.注意力濾網：每個人心中都有篩選資訊的濾網，善用注意力濾網，可以得到好故事的線索
2.聯想：舉一反三的能力
3.同義詞：了解情報的「地」（所在位置）和「圖」（表象），掌握情報的分母（「地」）與分子（「圖」）
4.類比：用相似的例子類推和說明
5.軸：「軸」指的是看世界的角度，換個角度觀看世界，必有新發現。
6.三點思考：
●三位一體：並列
●三點一線：順序
●二點分岐：一分為二
●一點合成：二合為一
7.原型聯想：找出切入點或起源的能力
8.換句話說：更為精進比喻的能力
9.隱藏和揭曉：面對情報善於想像的能力
10.英雄之旅：以周遭的人物或公司為主角，用「離別→考驗→榮歸」三個歷程，寫出主角的故事
向編輯學思考，就能從新思考、新角度、新方法觀看世界，面對龐大情報，就能勇敢拆解、重組、整合。身處凡事無法預測的新常態時代，正是磨練編輯能力的最佳時機，讓我們不是等待變化，而是創造變化！
｜專文導讀｜
松岡正剛（編輯工學研究所創辦人暨所長）
｜專文解說｜
盧郁佳（作家）
｜一致推薦｜
李惠貞（獨角獸計畫經營者）
周筵川（boven雜誌圖書館創辦人）
陳夏民（逗點文創結社總編輯）
陳頤華（日本文化誌《秋刀魚》總編輯）
蔡惠卿（上銀科技總經理）
詹宏志（作家）
作者簡介
作者簡介
姓名：安藤昭子（ANDO Akiko）
編輯工學研究所（https://www.eel.co.jp/）董事，曾任職於出版社擔任書籍編輯和事業開發等工作。
安藤以松岡正剛（日本著名的編輯教父，致力培育編輯界新血）為師，在學習的過程中，重新認識編輯的意義。
2010年進入編輯工學研究所，負責企業人才開發、理念‧願景設計、教育課程開發、圖書館改革，在眾多領域以編輯工學解決課題和創造價值。
2020年以編輯工學為基礎，開發探索型讀書，在企業和學校推廣「Quest Link」方法；著有《向編輯學思考》（繁體中文版由經濟新潮社出版）。
譯者簡介
姓名：許郁文
輔仁大學影像傳播學系畢業。因對日文有興趣，於東吳大學日本語文學系研究所取得碩士學位。曾擔任日商多媒體編輯、雜誌日文採訪記者，現職為專職譯者。近期譯作：《解決問題》、《向編輯學思考》（以上均由經濟新潮社出版）。
姓名：安藤昭子（ANDO Akiko）
編輯工學研究所（https://www.eel.co.jp/）董事，曾任職於出版社擔任書籍編輯和事業開發等工作。
安藤以松岡正剛（日本著名的編輯教父，致力培育編輯界新血）為師，在學習的過程中，重新認識編輯的意義。
2010年進入編輯工學研究所，負責企業人才開發、理念‧願景設計、教育課程開發、圖書館改革，在眾多領域以編輯工學解決課題和創造價值。
2020年以編輯工學為基礎，開發探索型讀書，在企業和學校推廣「Quest Link」方法；著有《向編輯學思考》（繁體中文版由經濟新潮社出版）。
譯者簡介
姓名：許郁文
輔仁大學影像傳播學系畢業。因對日文有興趣，於東吳大學日本語文學系研究所取得碩士學位。曾擔任日商多媒體編輯、雜誌日文採訪記者，現職為專職譯者。近期譯作：《解決問題》、《向編輯學思考》（以上均由經濟新潮社出版）。
內容目錄
目錄
【推薦序】不是編輯也應該習得的編輯學 文╱陳夏民（逗點文創結社總編輯）
【推薦序】編輯，果然是門開啟人類想像力的科學 文╱陳頤華（日本文化誌《秋刀魚》總編輯）
【導讀】為了修得自由的編輯心法 文╱松岡正剛（編輯工學研究所創辦人暨所長）
前言
第一章 何謂編輯工學？
一切從「編輯」開始 30╱為什麼要稱「編輯」為「工學」？ 32╱「編輯」讓「才能」開花結果 35╱讓世界與自己靈活地重新連結 37
第二章 讓世界與自己重新連結的方法
【方法1】分則通、通則變 「音段化」讓工作有所進展 40
為什麼房間亂糟糟？ 40╱世界將因一個標點符號而改變 42╱「音段化」這美妙的能力 44
【方法2】比較、組合、錯開 創新所需的「洞悉力」 46
組合產生價值 46╱盧留斯的結合術與「新世代結合術」 48╱找出關連的祕訣，在於從不同的角度觀察事物 50╱不假思索地畫一條對角線 54
【方法3】換乘、汰換、換裝 「跳脫」成見的方法 56
察覺思考框架 56╱活用「架構╱框架」：「搞笑」的編輯力 58╱資訊的「換乘、汰換、換裝」 61╱輪番執行「聯想與摘要」 63
【方法4】尋找相似之物 靈活的策略思考：類比思考術 66
思考的沉睡之獅：「類比」 66╱以已知類比未知 69╱相似→借用→套用 類比手法的構造 72╱用於擬定策略的類比思考 76╱類比思考需要「你」 78╱沉睡的獅子終會醒來 81
【方法5】「胡亂推測」的建議 突破僵局的「溯因推論」 87
突破僵局的假說思考：溯因推論法 87╱第三推論的「溯因推論法」的威力 91╱「溯因推論法」的推論形式：第一步是先「感到驚訝」 96╱培養富有創造力的「胡亂推測」 99╱阻礙溯因推論的因素 103
【方法6】源自脈絡 拿捏平衡的「生態心理學」 106
「生態心理學」的潛力 106╱一切都是大腦的絕技嗎？ 108╱吉布森的生態心理學（Ecological Psychology） 111╱環境界與環境賦使 114╱編輯力的核心引擎 121
【方法7】找到原型 重新審視每個前提的「原位思考」 123
「忘卻所學」這個難題 123╱「放空」之後的「反學習」 126╱前提是懷疑前提：「原位」思考的心法 129╱洞察事物本質的「概要圖原型：3type」 133╱原型的逆襲 136╱我們從何處來？ 139
【方法8】將注意力放在「本質」 將無形之物轉換成「價值」143
「像○○的樣子」的價值 143╱資訊的代碼（code）與模式（mode） 145╱為什麼會知道「本質」 146╱讓複雜的事物保持複雜：解讀時，利用「述語」而非「主語」 152╱透過不斷改變的事物觀察永恆不變的事物 156╱述語之國——日本 157
【方法9】預留伏筆、揭露 激發創意的「留白」管理術 161
借物抒情 161╱「生命的本質」藏於想像力之中 163╱日式留白創意 166╱「於內心填滿留白」的編輯力與機制 178
【方法10】賦予故事 觸動內心的「敘事法」 182
為什麼人類需要故事？ 182╱察覺與生俱來的敘事迴路（narrative circuit） 185╱故事的五大元素 187╱故事得以吸引全世界目光的祕密：故事原型「英雄傳說」 190╱故事：處理難以言喻之事的裝置 194╱跟著全新的故事，逃出充滿束縛的世界 197
第三章 讓才能開花結果的「編輯思考」的十種方法
【方法1】發現思考的盲點 注意力與過濾器 202
練習1：注意力與過濾器 喜歡的東西．多餘的東西 204╱解說 206╱分則通、通則變：「音段化」讓工作有所進展 208
【方法2】對照資訊的周邊花絮 聯想網路210
練習2：聯想網路 「我的最愛」的聯想練習 212╱解說 214╱比較、組合、錯開 創新所需的「洞察力」 216
【方法3】讓觀點一百八十度轉變 資訊的「地與圖」218
練習3：資訊的「地與圖」 換句話說的型錄 220╱解說 222╱換乘、汰換、換裝：「跳脫」成見的方法 224
【方法4】利用比喻創造突破的類比式溝通 226
練習4：類比式思考 試著比喻 228╱解說 230╱尋找相似之物：靈活的策略思考：「類比思考術」 232
【方法5】利用嶄新的切入點分類 帶入座標軸 234
練習5：帶入全新的座標軸 分類遊戲 236╱解說 238╱「胡亂推測」的建議：突破僵局的「溯因推論」 240
【方法6】透過組合創造意義：三點思考的模型 242
練習6：三點思考的模型 利用三個一組的重點自我介紹 244╱解說 246╱模型源自脈絡：拿捏平衡的「生態心理學」 248
【方法7】從原型發現價值：原型聯想（archetype） 250
練習7：原型聯想 原位思考 252╱解說 254╱找到原型：重新審視每個前提的「原位思考」 256
【方法8】藉用優異的模型：比擬的技巧 258
練習8：比擬技巧 事物的本質將透過比擬的方式浮現 260╱解說 262╱將注意力放在「本質」：將無形之物轉換成「價值」 264
【方法9】觸發好奇心：預留伏筆與揭露 266
練習9：預留伏筆與揭露 試著撬開「探究型讀書法」的大門 268╱解說 270╱預留伏筆、揭露：激發創意的「留白」管理術 272
【方法10】使用故事的模型：英雄旅程 274
練習10：英雄旅程 描繪自己的「英雄傳說」 276╱解說 278╱賦予故事：觸動內心的「敘事法」
280
第四章 編輯工學研究所的工作
【實例1】從已知描繪未來的「根源編輯」專案 286
尋找「根源」，描繪「理想未來」的「根源編輯」（roots editing） 286╱案例：「瑞可利的Uniqueness」專案 287╱根源編輯的方法與流程 289╱瑞可利的五種觀念 293
【實例2】透過書籍表現科學的魅力：「科學道100冊」 295
理化學研究所X編輯工學研究所的合作「科學道100冊」 295╱為扛起未來的青少年量身打造的「科學道100冊」叢書 297╱專案的後台：理研的100年與科學家的探究型思考流程 299╱希望進一步活用書籍這類文化資產 302
【實例3】學習編輯術的網路學校「ISIS編輯學校」 305
於2000年誕生的「編輯訓練方法」線上社團 305╱為什麼大家對「編輯訓練」如此著迷？ 307╱打造共同編輯的狀態 題目、回答、指南的拉力賽 308╱驅動「教室」這個生命場域的「代理師父」 310╱ISIS編輯學校的「守、破、離」 312
第五章 世界是彼此串連的
踏上名為「編輯」的冒險旅程：該如何觀察世界呢？ 318╱立體透視模型與發球機 322╱如此複雜難解的世界 326╱Process & Reality：宛如有機體的哲學 330╱物件的恰恰舞 333╱物件導向X花鳥風月的科學 339╱「物體的宇宙」與懷海德的覺醒 342╱想像力串連的世界 347
結語 351
【解說】醞釀想像力的猛烈撞擊 文╱盧郁佳（作家） 359
譯名對照 364
圖表索引 380
【推薦序】不是編輯也應該習得的編輯學 文╱陳夏民（逗點文創結社總編輯）
【推薦序】編輯，果然是門開啟人類想像力的科學 文╱陳頤華（日本文化誌《秋刀魚》總編輯）
【導讀】為了修得自由的編輯心法 文╱松岡正剛（編輯工學研究所創辦人暨所長）
前言
第一章 何謂編輯工學？
一切從「編輯」開始 30╱為什麼要稱「編輯」為「工學」？ 32╱「編輯」讓「才能」開花結果 35╱讓世界與自己靈活地重新連結 37
第二章 讓世界與自己重新連結的方法
【方法1】分則通、通則變 「音段化」讓工作有所進展 40
為什麼房間亂糟糟？ 40╱世界將因一個標點符號而改變 42╱「音段化」這美妙的能力 44
【方法2】比較、組合、錯開 創新所需的「洞悉力」 46
組合產生價值 46╱盧留斯的結合術與「新世代結合術」 48╱找出關連的祕訣，在於從不同的角度觀察事物 50╱不假思索地畫一條對角線 54
【方法3】換乘、汰換、換裝 「跳脫」成見的方法 56
察覺思考框架 56╱活用「架構╱框架」：「搞笑」的編輯力 58╱資訊的「換乘、汰換、換裝」 61╱輪番執行「聯想與摘要」 63
【方法4】尋找相似之物 靈活的策略思考：類比思考術 66
思考的沉睡之獅：「類比」 66╱以已知類比未知 69╱相似→借用→套用 類比手法的構造 72╱用於擬定策略的類比思考 76╱類比思考需要「你」 78╱沉睡的獅子終會醒來 81
【方法5】「胡亂推測」的建議 突破僵局的「溯因推論」 87
突破僵局的假說思考：溯因推論法 87╱第三推論的「溯因推論法」的威力 91╱「溯因推論法」的推論形式：第一步是先「感到驚訝」 96╱培養富有創造力的「胡亂推測」 99╱阻礙溯因推論的因素 103
【方法6】源自脈絡 拿捏平衡的「生態心理學」 106
「生態心理學」的潛力 106╱一切都是大腦的絕技嗎？ 108╱吉布森的生態心理學（Ecological Psychology） 111╱環境界與環境賦使 114╱編輯力的核心引擎 121
【方法7】找到原型 重新審視每個前提的「原位思考」 123
「忘卻所學」這個難題 123╱「放空」之後的「反學習」 126╱前提是懷疑前提：「原位」思考的心法 129╱洞察事物本質的「概要圖原型：3type」 133╱原型的逆襲 136╱我們從何處來？ 139
【方法8】將注意力放在「本質」 將無形之物轉換成「價值」143
「像○○的樣子」的價值 143╱資訊的代碼（code）與模式（mode） 145╱為什麼會知道「本質」 146╱讓複雜的事物保持複雜：解讀時，利用「述語」而非「主語」 152╱透過不斷改變的事物觀察永恆不變的事物 156╱述語之國——日本 157
【方法9】預留伏筆、揭露 激發創意的「留白」管理術 161
借物抒情 161╱「生命的本質」藏於想像力之中 163╱日式留白創意 166╱「於內心填滿留白」的編輯力與機制 178
【方法10】賦予故事 觸動內心的「敘事法」 182
為什麼人類需要故事？ 182╱察覺與生俱來的敘事迴路（narrative circuit） 185╱故事的五大元素 187╱故事得以吸引全世界目光的祕密：故事原型「英雄傳說」 190╱故事：處理難以言喻之事的裝置 194╱跟著全新的故事，逃出充滿束縛的世界 197
第三章 讓才能開花結果的「編輯思考」的十種方法
【方法1】發現思考的盲點 注意力與過濾器 202
練習1：注意力與過濾器 喜歡的東西．多餘的東西 204╱解說 206╱分則通、通則變：「音段化」讓工作有所進展 208
【方法2】對照資訊的周邊花絮 聯想網路210
練習2：聯想網路 「我的最愛」的聯想練習 212╱解說 214╱比較、組合、錯開 創新所需的「洞察力」 216
【方法3】讓觀點一百八十度轉變 資訊的「地與圖」218
練習3：資訊的「地與圖」 換句話說的型錄 220╱解說 222╱換乘、汰換、換裝：「跳脫」成見的方法 224
【方法4】利用比喻創造突破的類比式溝通 226
練習4：類比式思考 試著比喻 228╱解說 230╱尋找相似之物：靈活的策略思考：「類比思考術」 232
【方法5】利用嶄新的切入點分類 帶入座標軸 234
練習5：帶入全新的座標軸 分類遊戲 236╱解說 238╱「胡亂推測」的建議：突破僵局的「溯因推論」 240
【方法6】透過組合創造意義：三點思考的模型 242
練習6：三點思考的模型 利用三個一組的重點自我介紹 244╱解說 246╱模型源自脈絡：拿捏平衡的「生態心理學」 248
【方法7】從原型發現價值：原型聯想（archetype） 250
練習7：原型聯想 原位思考 252╱解說 254╱找到原型：重新審視每個前提的「原位思考」 256
【方法8】藉用優異的模型：比擬的技巧 258
練習8：比擬技巧 事物的本質將透過比擬的方式浮現 260╱解說 262╱將注意力放在「本質」：將無形之物轉換成「價值」 264
【方法9】觸發好奇心：預留伏筆與揭露 266
練習9：預留伏筆與揭露 試著撬開「探究型讀書法」的大門 268╱解說 270╱預留伏筆、揭露：激發創意的「留白」管理術 272
【方法10】使用故事的模型：英雄旅程 274
練習10：英雄旅程 描繪自己的「英雄傳說」 276╱解說 278╱賦予故事：觸動內心的「敘事法」
280
第四章 編輯工學研究所的工作
【實例1】從已知描繪未來的「根源編輯」專案 286
尋找「根源」，描繪「理想未來」的「根源編輯」（roots editing） 286╱案例：「瑞可利的Uniqueness」專案 287╱根源編輯的方法與流程 289╱瑞可利的五種觀念 293
【實例2】透過書籍表現科學的魅力：「科學道100冊」 295
理化學研究所X編輯工學研究所的合作「科學道100冊」 295╱為扛起未來的青少年量身打造的「科學道100冊」叢書 297╱專案的後台：理研的100年與科學家的探究型思考流程 299╱希望進一步活用書籍這類文化資產 302
【實例3】學習編輯術的網路學校「ISIS編輯學校」 305
於2000年誕生的「編輯訓練方法」線上社團 305╱為什麼大家對「編輯訓練」如此著迷？ 307╱打造共同編輯的狀態 題目、回答、指南的拉力賽 308╱驅動「教室」這個生命場域的「代理師父」 310╱ISIS編輯學校的「守、破、離」 312
第五章 世界是彼此串連的
踏上名為「編輯」的冒險旅程：該如何觀察世界呢？ 318╱立體透視模型與發球機 322╱如此複雜難解的世界 326╱Process & Reality：宛如有機體的哲學 330╱物件的恰恰舞 333╱物件導向X花鳥風月的科學 339╱「物體的宇宙」與懷海德的覺醒 342╱想像力串連的世界 347
結語 351
【解說】醞釀想像力的猛烈撞擊 文╱盧郁佳（作家） 359
譯名對照 364
圖表索引 380
ISBN: 9786269574742