內容簡介

漫畫情境×專業指導×實際操作＝壓力管理最佳寶典

★3個「化壓力為助力」的要素，幫助激發自身的潛能。
★4種「管理壓力」的方法，提供練習釐清情緒，減輕內心的負擔。
★4則「特別專欄」，深入探討壓力的各種面向，以及介紹能夠讓人清楚表達想法的「DESC原則」。
★隨書附贈「調適壓力小書籤」三款和「溝通技巧小書籤」一款。

你曾經遇過以下幾種情況嗎？
無法適應新環境、身邊有你討厭的人、沒辦法獨自完成分內的工作、太在意別人對你的看法、擔心在重要場合出糗、和朋友吵架、被迫挑戰不擅長的事情、被同學排擠、用通訊軟體溝通產生誤會……面對這些時刻，肯定覺得壓力大到喘不過氣吧！
一個人若長期處於高壓的狀態，不僅心中會產生負面情緒，身體也會出現各種不適，甚至會做出反常的行為，因此「壓力」確實不能輕忽。《小學生的煩惱3：面對壓力該如何調適？》就是一本專為「不知道該如何排解壓力的人」所精心設計的壓力管理寶典，以可愛的吉祥物獅子「Heart」引導式閱讀五個章節：

一、 什麼是壓力？
概述壓力源與壓力反應，以及把壓力變成助力的三種要素：認知力、控制力和溝通力。
二、 認知力（靈活思考）
遇到困難時能夠轉換思維的能力。
三、 控制力（分段達成目標）
面對難題時維持對事物掌控權的能力。
四、 溝通力（尋求他人幫助）
碰到困境時勇於請教他人的能力。
五、 壓力管理的方法
四種實際演練減輕心理負擔的技巧，包括棒球壘包法、快樂日記、著色畫和思考其他可能性。

本書有方法的指導如何運用化壓力為助力的三大要素，應付各種令人倍感壓力的情境，並透過漫畫演繹和實際操作，澈底了解採用壓力管理方法的結果，以及體會順利排解內心重擔的成就感。值得一提的是，第一、二、三、四章的最後皆附有「專欄」，除了探討危害情緒和人際關係的思考習慣、壓力引起的疾病，以及青春期帶來的壓力，還介紹能夠讓人妥善把自己的想法與心情傳遞給對方的「DESC原則」（D＝Describe，描述：告訴對方客觀的事實。E＝Express，表達：向對方傳達心情或感受。S＝Suggest，提議：站在對方的立場提出期望或建議。C＝Conclusion，結果：意見被否決時，提出備案。），減少因溝通不良而發生誤會的機率。
書中所要傳達的核心理念是「壓力並非全都是壞事」，承受壓力雖然辛苦，卻可以使人成長，並激發自身的潛能。只要從頭到尾仔細閱讀這本書，你也可以把壓力轉換為前進的動力，讓它成為提升幹勁與專注力的墊腳石！

※當你感到壓力時，是否出現以下認知扭曲的情況呢？
 極端化思考
認為所有事情非黑即白、非對即錯，絕不容許一點灰色地帶。
例如：這次考試只得到99分，我的努力全都白費了。
 過度類化
把一個獨立事件的結果變成一種分類並套用在各種相似的情境。
例如：我和天蠍座同學A處得不好，所以天蠍座同學B一定也很難相處。
 武斷推論
在沒有充分且合理的證據下，就妄自做出結論。
例如：老師經過我身邊的時候沒有和我打招呼，所以他一定不喜歡我。
 個人化
將所有的責任都歸咎到自己身上，因而感到自責。
例如：班際籃球賽輸了，是因為我沒有投進三分球的關係。
 應該與必須
對於任何事情都有著「應該……」或「必須……」的想法，無法容忍打破原則。
例如：他丟球砸中了我，應該誠心誠意的向我道歉。
 貼標籤
用少數的失敗案例定義自己，無法看見其他優點。
例如：這次的考試搞砸了，所以我是一個沒用的人。

※本書使用方法
1. 情境舉例：以學校常發生各種壓力源的場景為例，並提供克服壓力的方法。
2. 方法說明：詳細解說如何運用合適的方法面對壓力。
3. 漫畫呈現：藉由漫畫演繹書中主角處理問題的過程，了解採用壓力管理方法的結果。
4. 重點整理：獅子Heart替大家複習漫畫中發生的情況，並歸納出重點。

※「小學生的煩惱」系列：
《小學生的煩惱1：控制不住怒氣怎麼辦？》
《小學生的煩惱2：如何從低潮重新振作？》
《小學生的煩惱3：面對壓力該如何調適？》

登場人物 優奈
大家好，我的個性害羞，興趣是彈鋼琴。雖然和朋友聊天很有趣，但是我更喜歡畫畫和做白日夢，所以十分需要獨處的時間。

龍
嗨！我是學校足球社的社員，追著球奔跑可以讓我忘卻所有煩惱。只要是有關運動的事情，問我就對了！

大樹
大家好，我不擅長聊天，可是懂得傾聽別人的煩惱。我在新學期加入了科學社，希望將來可以成為對社會有貢獻的人。

芽衣
嗨！我非常喜歡跳舞，所以加入了舞蹈社。上學最開心的事當然是和朋友聊天嘍！我的個性應該是有點愛管閒事吧！

佑樹
大家好，我是大樹的弟弟，非常喜歡打棒球。別人常說我們兄弟倆的個性完全相反呢！

龍的足球社學長
嗨！我和龍在同一個社團踢足球喔！

班導師
大家好，我是優奈、龍、大樹和芽衣的班導師岡田。

作者簡介

作者簡介

大野 裕
出生於日本愛媛縣，畢業於慶應義塾大學醫學系，後來前往美國康乃爾大學和賓州大學鑽研精神科醫學。曾任慶應義塾大學教授，現為認知行為治療培訓發展中心理事長，以及壓力管理網路有限公司負責人，是日本認知療法的第一把交椅。著作包括《心情快速回暖法：認識認知療法》和《解除憂鬱與不安的認知療法自習本：一本讓心情放晴的筆記本》（書泉）、《一個人的心情整理簿：情緒怪怪的時候，這樣問自己能找到答案》（大是文化）、《熊蓋勇：不輕易被挫折擊倒，鍛鍊迎戰人生各種困難的強健體魄》（尖端出版）等。

譯者簡介

吳嘉芳
東吳大學日文系畢業，曾經任職於知名日商、百大企業，現為專職日文翻譯。翻譯作品有《小學生的煩惱1：控制不住怒氣怎麼辦？》、《小學生的煩惱2：如何從低潮重新振作？》和《看漫畫學小學英語：自學&預習&複習，扎根英語基礎實力！》（以上皆為小熊出版），以及《漫畫圖解英語通：美國人常用英文會話超速成！》（?峰資訊）等書。

相關作者簡介

繪者簡介 市川美月
出生於日本長野縣，是一名漫畫家。喜歡貓咪、漫畫和小說。愛吃東西和做菜，有時會製作精緻甜點來紓壓。作品有《數學的幸福故事》、《這裡是生活數學編輯部》、《善於用敬語和上司對談》（以上暫譯）等。

內容目錄

目錄

前言
登場人物
本書使用方法
第1章：什麼是壓力？
 壓力會讓人感到不舒服
 壓力的兩大元素
 壓力源與壓力反應
 任何事情都可能成為壓力源
 各種層面的壓力反應
 想一想，你有什麼壓力？
 壓力的好與壞
 壓力並非全都是壞事
 把壓力變成助力的三種能力
 妥善管理壓力的三大要素
 專欄：認知扭曲
第2章：認知力（靈活思考）
 向別人打招呼被忽視時
 努力沒有獲得回報時
 和家人說話被忽視時
 無法適應新學校時
 努力許久卻失敗時
 身邊有你討厭的人時
 小組活動遇到困難時
 專欄：壓力與疾病的關係
第3章：控制力（分段達成目標）
 舞蹈練習不順利時
 在意別人對你的看法時
 讀書遇到挫折時
 賽前練習不斷失誤時
 擔心又在運動會出糗時
 專欄：青春期與壓力
第4章：溝通力（尋求他人幫助）
 與朋友溝通不良時
 與朋友吵架時
 挑戰不擅長的事情時
 被同學排擠時
 透過通訊軟體對話時
 專欄：利用「DESC原則」傳達自己的想法
第5章：壓力管理的方法
 棒球壘包法
 快樂日記
 著色畫
 思考其他可能性
結語