內容簡介
★臺灣囡仔了解家鄉事的最佳讀本★
最完整的家鄉導覽手冊，
最系統的中小學社會自然領域知識，
從歷史、地理、生態三大方面來趟驚奇紙上環島旅行，
認識與愛上養育我們的土地！
《少年讀臺灣：臺灣史》
＊系統性＋批判思考：從史前到現代，認識臺灣重大歷史事件與關鍵轉變！
＊全方位＋自我精進：文圖輕鬆詳實，好讀好記，孩子一步步獨立學習！
＊跨領域＋多元理解：涵蓋政治、經濟、文化、社會等面向，不同角度認識臺灣！
＊本書內附：臺灣與世界的歷史大事年表，幫助理解歷史脈絡。
＊三步驟建立知識網：圖文對照 → 提問 → 找出關鍵點，這樣學，不會忘！
《少年讀臺灣：臺灣地理》
＊系統性＋批判思考：從島嶼誕生開始，圖解臺灣五大地形的特色與成因，理解整體脈絡！
＊全方位＋自我精進：文圖輕鬆詳實，好讀好記，孩子一步步獨立學習！
＊跨領域＋多元理解：地形、森林、海洋、天氣、產業與人地關係，不同角度認識臺灣！
＊三步驟建立知識網：圖文對照 → 提問 → 找出關鍵點，這樣學，不會忘！
《少年讀臺灣：臺灣生態》
＊系統性＋批判思考：認識臺灣多樣生物與生態樣貌，理解整體脈絡！
＊全方位＋自我精進：文圖輕鬆詳實，好讀好記，孩子一步步獨立學習！
＊跨領域＋多元理解：從高山到離島，涵蓋森林、溼地等，不同角度認識臺灣！
＊三步驟建立知識網：圖文對照 → 提問 → 找出關鍵點，這樣學，不會忘！
各界好評推薦！
吳鳳（金鐘獎主持人）／ 林怡辰（彰化縣原斗國小教師）／ 敏迪（國際新聞 Podcaster）／ 溫美玉（溫老師備課 Party 創辦人）／ 謝哲青（作家、知名節目主持人）／ 魏德聖（導演）(按照姓名筆畫順序排列)
《少年讀臺灣：臺灣生態》
＊系統性＋批判思考：認識臺灣多樣生物與生態樣貌，理解整體脈絡！
＊全方位＋自我精進：文圖輕鬆詳實，好讀好記，孩子一步步獨立學習！
＊跨領域＋多元理解：從高山到離島，涵蓋森林、溼地等，不同角度認識臺灣！
＊三步驟建立知識網：圖文對照 → 提問 → 找出關鍵點，這樣學，不會忘！
《少年讀臺灣：臺灣史》
全方位X系統性X 跨領域
學歷史，最好的方法就是系統性理解
掌握人事物物概念、了解脈絡與關鍵點，就不用記人名、背名詞！
明明讀了書，歷史還是考不好？闔上書也說不出重點？為什麼？
因為學歷史除了看故事記名詞，更重要的是理解事件來龍去脈與關鍵！
例如關於臺灣的史前文化，本書帶你這樣學──
＊先看史事！一萬八千多年前，臺東的長濱文化人為了吃骨髓，會使用礫石砍器力敲骨頭。
＊提問！這塊考古挖出來的石頭看起來很普通，有什麼特別？仔細看石器上的凹凸邊緣，那是長濱人刻意敲打出來的！
＊找出關鍵點：石頭上有刻意敲出的凹痕，代表什麼意思？要知道，地球上只有人類會使用、同時製造工具！長濱人真的很厲害！
這樣讀歷史，是不是清楚又輕鬆？
除了臺灣史前、原住民各族的豐富文化，本書還要告訴你──
臺灣與大航海時代如何接軌？明鄭時期的臺灣是什麼情況？清朝的臺灣如何在邊陲卻隱隱發光，漸漸躍上世界舞台。別忘了臺灣被日人統治時的無奈與角色，中華民國政府來臺後，臺灣的轉變──難以磨滅的二二八、外交挫敗中逐漸飛躍的經濟發展，以及今日讓世界無法忽視的多元包容與民主成就！
帶著你的好奇，翻開《少年讀臺灣──臺灣史》，跟著書中精采圖文認識臺灣！
《少年讀臺灣：臺灣地理》
全方位X系統性X 跨領域
學地理，最好的方法就是系統性理解
掌握地形成因、了解地理特徵，就不用記數字、背地名！
為什麼臺灣是高山島？平原這麼少？
看了許多書，也努力記，但每次被問到這類問題，舌頭瞬間打結……怎麼辦？
看圖學地理！地理是空間與時間的產物，了解它的最好方法是實地探境。不過由於許多地方無法親身經歷，就用精彩的插畫照片幫助學習！
《少年讀臺灣──臺灣地理》每頁都有精彩插畫與照片，比如「為什麼臺灣是高山島？平原這麼少？」這個疑問，我們帶你這樣學──
＊圖、文一起看！先在世界板塊圖裡找臺灣，再搭配臺灣誕生圖目擊臺灣島誕生──時間大約六百萬到兩百萬年前，與世界其他地方相比，臺灣島山多又高還很年輕！
＊提問！山多又高、是高山島……那這些特點跟平原少有沒有關係？
＊找出關鍵點！
河流！河流又急又快，從山出谷迅速入海，無法沖積成大平原，這是臺灣平原面積比較少的原因之一。另外臺灣右邊是深海……
此外還有
＊宜蘭沒有水庫，為什麼從來不缺水的祕密。
＊香Ｑ的池上米，好吃的祕訣跟地理有關？！
＊黑潮其實很清澈，那為什麼以「黑潮」？
最後，還會告訴你：島上兩千三百萬人哪裡來？臺北什麼時候超越臺南成為最大城市？為什麼中國與臺灣都有「東石」這地方？以及這些看起來跟地理沒關係的知識，為什麼會收入本書裡！
帶著你的好奇，翻開《少年讀臺灣──臺灣地理》，跟著書中精采圖文認識臺灣！
《少年讀臺灣：臺灣生態》
全方位X系統性X 跨領域
了解臺灣生態，最好的方法就是系統性理解
掌握地理、環境與生物的關係，探索臺灣多元精彩自然樣貌！
把地球陸地分一千份，臺灣占不到三份，但這裡植物超過四千種，野生動物超過兩萬五千種………
記了多名詞與數字，你知道小小的臺灣為什麼是地球生態寶庫嗎？本書帶你這樣思考：
＊圖文一起看！生活在某地的生物，一定與該地理環境有關。看臺灣在世界的位置──北緯22到25度之間
＊提問！地球上位在這範圍的陸地大部分都是沙漠，臺灣為何不是？原來臺灣位在世界最大海洋（太平洋） 跟最大陸地（歐亞大陸）之間，有地球最明顯的季風現象，夏秋還有颱風，雨水充沛。
＊找出關鍵點：別忘了臺灣是座高山島！臺灣地勢最低最高相差四千公尺，驚人的高度差，讓小小台灣構築了隨著高度變化地豐富的生物空間。這是臺灣生物豐富的原因之一。另外，四周的海洋也……
這樣認識臺灣生態，是不是清楚又輕鬆？
本書還要告訴你許多關於臺灣生物故事──
＊大火後森林一片光禿禿，哪些植物不畏艱難，最先冒出頭？
＊燕子為什麼選擇跟人類當鄰居？
＊冬天時，一群群小鰻魚跟著洋流到臺灣做什麼？
帶著你的好奇，翻開《少年讀臺灣──臺灣生態》，跟著書中精采圖文認識臺灣！
最完整的家鄉導覽手冊，
最系統的中小學社會自然領域知識，
從歷史、地理、生態三大方面來趟驚奇紙上環島旅行，
認識與愛上養育我們的土地！
《少年讀臺灣：臺灣史》
＊系統性＋批判思考：從史前到現代，認識臺灣重大歷史事件與關鍵轉變！
＊全方位＋自我精進：文圖輕鬆詳實，好讀好記，孩子一步步獨立學習！
＊跨領域＋多元理解：涵蓋政治、經濟、文化、社會等面向，不同角度認識臺灣！
＊本書內附：臺灣與世界的歷史大事年表，幫助理解歷史脈絡。
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《少年讀臺灣：臺灣地理》
＊系統性＋批判思考：從島嶼誕生開始，圖解臺灣五大地形的特色與成因，理解整體脈絡！
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＊跨領域＋多元理解：地形、森林、海洋、天氣、產業與人地關係，不同角度認識臺灣！
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《少年讀臺灣：臺灣生態》
＊系統性＋批判思考：認識臺灣多樣生物與生態樣貌，理解整體脈絡！
＊全方位＋自我精進：文圖輕鬆詳實，好讀好記，孩子一步步獨立學習！
＊跨領域＋多元理解：從高山到離島，涵蓋森林、溼地等，不同角度認識臺灣！
＊三步驟建立知識網：圖文對照 → 提問 → 找出關鍵點，這樣學，不會忘！
各界好評推薦！
吳鳳（金鐘獎主持人）／ 林怡辰（彰化縣原斗國小教師）／ 敏迪（國際新聞 Podcaster）／ 溫美玉（溫老師備課 Party 創辦人）／ 謝哲青（作家、知名節目主持人）／ 魏德聖（導演）(按照姓名筆畫順序排列)
《少年讀臺灣：臺灣生態》
＊系統性＋批判思考：認識臺灣多樣生物與生態樣貌，理解整體脈絡！
＊全方位＋自我精進：文圖輕鬆詳實，好讀好記，孩子一步步獨立學習！
＊跨領域＋多元理解：從高山到離島，涵蓋森林、溼地等，不同角度認識臺灣！
＊三步驟建立知識網：圖文對照 → 提問 → 找出關鍵點，這樣學，不會忘！
《少年讀臺灣：臺灣史》
全方位X系統性X 跨領域
學歷史，最好的方法就是系統性理解
掌握人事物物概念、了解脈絡與關鍵點，就不用記人名、背名詞！
明明讀了書，歷史還是考不好？闔上書也說不出重點？為什麼？
因為學歷史除了看故事記名詞，更重要的是理解事件來龍去脈與關鍵！
例如關於臺灣的史前文化，本書帶你這樣學──
＊先看史事！一萬八千多年前，臺東的長濱文化人為了吃骨髓，會使用礫石砍器力敲骨頭。
＊提問！這塊考古挖出來的石頭看起來很普通，有什麼特別？仔細看石器上的凹凸邊緣，那是長濱人刻意敲打出來的！
＊找出關鍵點：石頭上有刻意敲出的凹痕，代表什麼意思？要知道，地球上只有人類會使用、同時製造工具！長濱人真的很厲害！
這樣讀歷史，是不是清楚又輕鬆？
除了臺灣史前、原住民各族的豐富文化，本書還要告訴你──
臺灣與大航海時代如何接軌？明鄭時期的臺灣是什麼情況？清朝的臺灣如何在邊陲卻隱隱發光，漸漸躍上世界舞台。別忘了臺灣被日人統治時的無奈與角色，中華民國政府來臺後，臺灣的轉變──難以磨滅的二二八、外交挫敗中逐漸飛躍的經濟發展，以及今日讓世界無法忽視的多元包容與民主成就！
帶著你的好奇，翻開《少年讀臺灣──臺灣史》，跟著書中精采圖文認識臺灣！
《少年讀臺灣：臺灣地理》
全方位X系統性X 跨領域
學地理，最好的方法就是系統性理解
掌握地形成因、了解地理特徵，就不用記數字、背地名！
為什麼臺灣是高山島？平原這麼少？
看了許多書，也努力記，但每次被問到這類問題，舌頭瞬間打結……怎麼辦？
看圖學地理！地理是空間與時間的產物，了解它的最好方法是實地探境。不過由於許多地方無法親身經歷，就用精彩的插畫照片幫助學習！
《少年讀臺灣──臺灣地理》每頁都有精彩插畫與照片，比如「為什麼臺灣是高山島？平原這麼少？」這個疑問，我們帶你這樣學──
＊圖、文一起看！先在世界板塊圖裡找臺灣，再搭配臺灣誕生圖目擊臺灣島誕生──時間大約六百萬到兩百萬年前，與世界其他地方相比，臺灣島山多又高還很年輕！
＊提問！山多又高、是高山島……那這些特點跟平原少有沒有關係？
＊找出關鍵點！
河流！河流又急又快，從山出谷迅速入海，無法沖積成大平原，這是臺灣平原面積比較少的原因之一。另外臺灣右邊是深海……
此外還有
＊宜蘭沒有水庫，為什麼從來不缺水的祕密。
＊香Ｑ的池上米，好吃的祕訣跟地理有關？！
＊黑潮其實很清澈，那為什麼以「黑潮」？
最後，還會告訴你：島上兩千三百萬人哪裡來？臺北什麼時候超越臺南成為最大城市？為什麼中國與臺灣都有「東石」這地方？以及這些看起來跟地理沒關係的知識，為什麼會收入本書裡！
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《少年讀臺灣：臺灣生態》
全方位X系統性X 跨領域
了解臺灣生態，最好的方法就是系統性理解
掌握地理、環境與生物的關係，探索臺灣多元精彩自然樣貌！
把地球陸地分一千份，臺灣占不到三份，但這裡植物超過四千種，野生動物超過兩萬五千種………
記了多名詞與數字，你知道小小的臺灣為什麼是地球生態寶庫嗎？本書帶你這樣思考：
＊圖文一起看！生活在某地的生物，一定與該地理環境有關。看臺灣在世界的位置──北緯22到25度之間
＊提問！地球上位在這範圍的陸地大部分都是沙漠，臺灣為何不是？原來臺灣位在世界最大海洋（太平洋） 跟最大陸地（歐亞大陸）之間，有地球最明顯的季風現象，夏秋還有颱風，雨水充沛。
＊找出關鍵點：別忘了臺灣是座高山島！臺灣地勢最低最高相差四千公尺，驚人的高度差，讓小小台灣構築了隨著高度變化地豐富的生物空間。這是臺灣生物豐富的原因之一。另外，四周的海洋也……
這樣認識臺灣生態，是不是清楚又輕鬆？
本書還要告訴你許多關於臺灣生物故事──
＊大火後森林一片光禿禿，哪些植物不畏艱難，最先冒出頭？
＊燕子為什麼選擇跟人類當鄰居？
＊冬天時，一群群小鰻魚跟著洋流到臺灣做什麼？
帶著你的好奇，翻開《少年讀臺灣──臺灣生態》，跟著書中精采圖文認識臺灣！
作者簡介
許耀雲、吳立萍、賴佳慧/文
許耀雲
臺灣大學中文系學士，美國紐約州立大學水牛城分校教育碩士。曾任媒體記者、編譯，從事出版工作多年，致力推動兒童閱讀。
吳立萍
曾任職地誌類及兒童類雜誌、出版社編輯，現為自由工作者，著有深度旅遊相關書籍，並從事兒童書籍及期刊編撰。作品載於自由時報、世界地理雜誌等。著有《我的臺灣小百科》、《My Taiwan Journal》、《少年讀臺灣：臺灣生態》（金鼎獎兒童及少年圖書類著作人獎入圍）等。
賴佳慧
文字工作者，著有《在野臺灣人》(遠流出版)、《過新年、迎新丁》、《敬義民、祭黃蝶》(遠足文化)等書。
九子、程宜方、顏寧儀、吳建豐、邱意惠等、阿曼、張振松、李憶婷/繪
九子
出生於桃園，曾擔任中研院考古館標本繪圖人員，現為插畫接案工作者。2016年入選義大利波隆那插畫展。主要作品有：繪本《草帽飛起來了》、《亞斯的國王新衣》、 《敲敲木的胡桃鉗國王》，其他作品散見於書籍和報章雜誌。
程宜方
喜愛圖像創作，成立「小島研究站」專頁，分享插畫創作，包含自然動物、奇思妙想的生活體驗與親子故事。
顏寧儀
自從被送了第一隻綠繡眼之後，愛上鳥類，現在家裡養了六隻鳥，並且還在自家窗口開了鳥餐廳，鳥餐廳生意極好，還因此開了分店。
畢業於倫敦藝術大學。插畫家，因為喜歡鳥，畫什麼都要加幾隻鳥進入畫面，作品散見於書籍雜誌及商業合作，也獲得美國3x3、英國AOI等插畫大獎。
ig #ningiyen_illustrator
吳建豐
復興商工美工科畢業，現為自由工作者。曾做過室內設計、建築裝潢等工作，畫過卡通背景、雜誌插圖、廣告及產品海報、童書繪本、書籍封面。繪有《神奇樹屋》系列書籍等。
邱意惠
現職平面視覺設計、編排與插畫／圖表製作，並協助各類型專刊製作。
插畫以地理、物理、化學、生物等知識相關為主，以達教育傳播之效。作品見於各出版社刊物及媒體，也略涉網路及公關等其他領域。
平日喜歡聽音樂及在影片搜尋和分享平臺研究新的事物，並以"every day may not be good but there is something good in every day."鼓舞自己正向思考。
阿曼
喜歡聽故事、讀故事，有時也住在故事裡。有時間就到處走走，蒐集陽光、古老房舍、老得不能再老的樹、黑夜覆蓋的小山坡……將它們放在腦中保溫，孵化成美麗又奇幻的夢。
張振松
1965年生，專職插畫家，曾與多家出版社合作，作品有:：
《八千歲亮島人》(金鼎獎優良圖書出版品推薦)、 《晒棉被的那一天》(時報開卷最佳童書)、《目連救母》、《老鼠捧茶請人客》(行政院新聞局年度少年最佳讀物)、《晃晃老師的禮物》、《石滬股份有限公司》(好書大家讀年度最佳少年兒童讀物)、《回家‧回部落》、《阿金的菜刀》、《田都元帥》(好書大家讀最佳童書)等。
李憶婷
李憶婷 Yiting Lee
童書作者及插畫家。
出版繪本作品有《Mr White》、《Mr White in Love》、《再玩一下下嘛！》、《美好動物園》、《一封邀請函》及《美好食堂》。插畫作品散見於兒童刊物。
www.yitinglee.com
翁佳音（中央研究院臺灣史研究所副研究員）/審訂
賴進貴（國立臺灣大學地理環境資源學系教授）/審訂
方力行（國立中山大學海洋生物科技暨資源學系榮譽教授）/審訂
許耀雲
臺灣大學中文系學士，美國紐約州立大學水牛城分校教育碩士。曾任媒體記者、編譯，從事出版工作多年，致力推動兒童閱讀。
吳立萍
曾任職地誌類及兒童類雜誌、出版社編輯，現為自由工作者，著有深度旅遊相關書籍，並從事兒童書籍及期刊編撰。作品載於自由時報、世界地理雜誌等。著有《我的臺灣小百科》、《My Taiwan Journal》、《少年讀臺灣：臺灣生態》（金鼎獎兒童及少年圖書類著作人獎入圍）等。
賴佳慧
文字工作者，著有《在野臺灣人》(遠流出版)、《過新年、迎新丁》、《敬義民、祭黃蝶》(遠足文化)等書。
九子、程宜方、顏寧儀、吳建豐、邱意惠等、阿曼、張振松、李憶婷/繪
九子
出生於桃園，曾擔任中研院考古館標本繪圖人員，現為插畫接案工作者。2016年入選義大利波隆那插畫展。主要作品有：繪本《草帽飛起來了》、《亞斯的國王新衣》、 《敲敲木的胡桃鉗國王》，其他作品散見於書籍和報章雜誌。
程宜方
喜愛圖像創作，成立「小島研究站」專頁，分享插畫創作，包含自然動物、奇思妙想的生活體驗與親子故事。
顏寧儀
自從被送了第一隻綠繡眼之後，愛上鳥類，現在家裡養了六隻鳥，並且還在自家窗口開了鳥餐廳，鳥餐廳生意極好，還因此開了分店。
畢業於倫敦藝術大學。插畫家，因為喜歡鳥，畫什麼都要加幾隻鳥進入畫面，作品散見於書籍雜誌及商業合作，也獲得美國3x3、英國AOI等插畫大獎。
ig #ningiyen_illustrator
吳建豐
復興商工美工科畢業，現為自由工作者。曾做過室內設計、建築裝潢等工作，畫過卡通背景、雜誌插圖、廣告及產品海報、童書繪本、書籍封面。繪有《神奇樹屋》系列書籍等。
邱意惠
現職平面視覺設計、編排與插畫／圖表製作，並協助各類型專刊製作。
插畫以地理、物理、化學、生物等知識相關為主，以達教育傳播之效。作品見於各出版社刊物及媒體，也略涉網路及公關等其他領域。
平日喜歡聽音樂及在影片搜尋和分享平臺研究新的事物，並以"every day may not be good but there is something good in every day."鼓舞自己正向思考。
阿曼
喜歡聽故事、讀故事，有時也住在故事裡。有時間就到處走走，蒐集陽光、古老房舍、老得不能再老的樹、黑夜覆蓋的小山坡……將它們放在腦中保溫，孵化成美麗又奇幻的夢。
張振松
1965年生，專職插畫家，曾與多家出版社合作，作品有:：
《八千歲亮島人》(金鼎獎優良圖書出版品推薦)、 《晒棉被的那一天》(時報開卷最佳童書)、《目連救母》、《老鼠捧茶請人客》(行政院新聞局年度少年最佳讀物)、《晃晃老師的禮物》、《石滬股份有限公司》(好書大家讀年度最佳少年兒童讀物)、《回家‧回部落》、《阿金的菜刀》、《田都元帥》(好書大家讀最佳童書)等。
李憶婷
李憶婷 Yiting Lee
童書作者及插畫家。
出版繪本作品有《Mr White》、《Mr White in Love》、《再玩一下下嘛！》、《美好動物園》、《一封邀請函》及《美好食堂》。插畫作品散見於兒童刊物。
www.yitinglee.com
翁佳音（中央研究院臺灣史研究所副研究員）/審訂
賴進貴（國立臺灣大學地理環境資源學系教授）/審訂
方力行（國立中山大學海洋生物科技暨資源學系榮譽教授）/審訂
內容目錄
《少年讀臺灣：臺灣史》
一 、開天闢地說臺灣
二、多采多姿的原住民
三、發現美麗島
四、「紅毛番」治臺灣
五、超人鄭成功
六、渡臺悲歌
七、進步的一省
八、別說我是日本人
九、中華民國在臺灣
附錄 臺灣與世界的歷史大事年表
《少年讀臺灣：臺灣地理》
一、臺灣島誕生了
二、凹凸有致的番薯島
三、站在臺灣的屋頂
四、又短又急的河川
五、擁擠的平地
六、到海邊走走
七、海上的離島老前輩
八、老天的臉色
九、土地上的人
《少年讀臺灣：臺灣生態》
一 、美麗的生態樂園
二、森林之島
三、人類與平原
四、河流與湖泊
五、沿海地帶
六、海洋世界
七、離島天堂
八、認識國家公園
一 、開天闢地說臺灣
二、多采多姿的原住民
三、發現美麗島
四、「紅毛番」治臺灣
五、超人鄭成功
六、渡臺悲歌
七、進步的一省
八、別說我是日本人
九、中華民國在臺灣
附錄 臺灣與世界的歷史大事年表
《少年讀臺灣：臺灣地理》
一、臺灣島誕生了
二、凹凸有致的番薯島
三、站在臺灣的屋頂
四、又短又急的河川
五、擁擠的平地
六、到海邊走走
七、海上的離島老前輩
八、老天的臉色
九、土地上的人
《少年讀臺灣：臺灣生態》
一 、美麗的生態樂園
二、森林之島
三、人類與平原
四、河流與湖泊
五、沿海地帶
六、海洋世界
七、離島天堂
八、認識國家公園
ISBN: 4713510942178