內容簡介
【全美中小學生指定讀物，西方家庭必備經典書】
跟著美國最會說故事的校長爺爺，
一起見證人類重要時刻吧！
╲50位教育界人士、讀者一致推薦╱
國中小學生必讀「跨領域」、「知識性」讀物
★美國外交部鼎力推薦，美國中小學生最佳讀物
★文化部「中小學生讀物選介」推薦書籍
★教育部「新生閱讀起步走計畫」獲選書籍
★香港誠品童書類排行榜TOP10
★入選「影響中國孩子一生的十大圖書」
★連續兩年入選中國教育部推薦「小學生基礎閱讀書目」
◎全球超過10,000,000人讀過的世界歷史，遍及美國、韓國、日本、中國
◎1924年首印後不斷再版，至今仍然是美國卡爾維特學校的明星課程
世界這麼大、歷史這麼長遠，要記住這些歷史人物的事蹟，是不是覺得很難呢？
原來歷史也可以這麼簡單有趣！
Q1：原始人大部分的時間，都在覓食還有躲避猛獸，不然就會變成野獸的食物？
Q2：埃及人相信，人死後會復活，所以製造木乃伊保存身體？
Q3：發明字母ABC的人，其實是腓尼基人？
Q4：中國小孩在進行基本讀寫前，必須先記住大約六百多個字？
擅長將知識化做篇篇動人故事的校長爺爺，
以孩子的視角，帶你搭時光機一起見證人類的重要時刻。
彷彿跟古人做朋友，嚴肅的歷史也瞬間變得親切可愛了！
【本書特色】
1. 歷史事件導讀：每篇章皆有歷史事件導讀，提供該篇事件重點，讓閱讀更條理分明。
2. 重點複習：整合各個時代重要觀念，看完校長爺爺的歷史故事，也能記下重要的歷史知識！
3. 動動腦，想想看：故事後的動動腦小活動，檢查你是否真正了解這些歷史事件！
4. 結合趣味故事的快樂歷史課：用說故事的方式，吸引孩子對歷史的興趣，進而建構基礎歷史概念！
【閱讀關鍵與特色】
✏適讀年齡：無注音，適合9歲以上閱讀。
✏閱讀關鍵字：世界歷史、閱讀能力、哲思。
✏教育議題：閱讀素養、國際教育、多元文化教育。
✏學習領域：語文、社會、藝術與人文。
✏核心素養：多元文化與國際理解、系統思考與解決問題。
✏SDGs目標：SDG4優質教育。
跟著美國最會說故事的校長爺爺，
一起見證人類重要時刻吧！
╲50位教育界人士、讀者一致推薦╱
國中小學生必讀「跨領域」、「知識性」讀物
★美國外交部鼎力推薦，美國中小學生最佳讀物
★文化部「中小學生讀物選介」推薦書籍
★教育部「新生閱讀起步走計畫」獲選書籍
★香港誠品童書類排行榜TOP10
★入選「影響中國孩子一生的十大圖書」
★連續兩年入選中國教育部推薦「小學生基礎閱讀書目」
◎全球超過10,000,000人讀過的世界歷史，遍及美國、韓國、日本、中國
◎1924年首印後不斷再版，至今仍然是美國卡爾維特學校的明星課程
世界這麼大、歷史這麼長遠，要記住這些歷史人物的事蹟，是不是覺得很難呢？
原來歷史也可以這麼簡單有趣！
Q1：原始人大部分的時間，都在覓食還有躲避猛獸，不然就會變成野獸的食物？
Q2：埃及人相信，人死後會復活，所以製造木乃伊保存身體？
Q3：發明字母ABC的人，其實是腓尼基人？
Q4：中國小孩在進行基本讀寫前，必須先記住大約六百多個字？
擅長將知識化做篇篇動人故事的校長爺爺，
以孩子的視角，帶你搭時光機一起見證人類的重要時刻。
彷彿跟古人做朋友，嚴肅的歷史也瞬間變得親切可愛了！
【本書特色】
1. 歷史事件導讀：每篇章皆有歷史事件導讀，提供該篇事件重點，讓閱讀更條理分明。
2. 重點複習：整合各個時代重要觀念，看完校長爺爺的歷史故事，也能記下重要的歷史知識！
3. 動動腦，想想看：故事後的動動腦小活動，檢查你是否真正了解這些歷史事件！
4. 結合趣味故事的快樂歷史課：用說故事的方式，吸引孩子對歷史的興趣，進而建構基礎歷史概念！
【閱讀關鍵與特色】
✏適讀年齡：無注音，適合9歲以上閱讀。
✏閱讀關鍵字：世界歷史、閱讀能力、哲思。
✏教育議題：閱讀素養、國際教育、多元文化教育。
✏學習領域：語文、社會、藝術與人文。
✏核心素養：多元文化與國際理解、系統思考與解決問題。
✏SDGs目標：SDG4優質教育。
作者簡介
作者簡介
維吉爾．希利爾（Virgil Mores Hillyer）
美國傑出教育家，畢生從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。出生於麻州韋茅斯鎮。哈佛大學教育系畢業後，在紐約的白朗寧學校教了兩年書，隨後遷往巴爾地摩，擔任卡爾維特學校的第一任校長。希利爾創建的小學函授教育系統，即「卡爾維特學校體系」，惠及世界各地的政府雇員、領事、軍官和傳教士的子女。
當希利爾校長於1899年到美國卡爾維特學校走馬上任時，他還是年僅24歲的年輕人。然而，他有天生的教學異能，了解孩子需要什麼，知道如何講孩子才能明白，以及孩子成長的規律。
希利爾校長認為，孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須扎實。在此基礎上，他認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育，意在培育熟悉周遭世界的全方位學生。希利爾深感傳統教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術讀物，這便是這套書的由來。
維吉爾．希利爾（Virgil Mores Hillyer）
美國傑出教育家，畢生從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。出生於麻州韋茅斯鎮。哈佛大學教育系畢業後，在紐約的白朗寧學校教了兩年書，隨後遷往巴爾地摩，擔任卡爾維特學校的第一任校長。希利爾創建的小學函授教育系統，即「卡爾維特學校體系」，惠及世界各地的政府雇員、領事、軍官和傳教士的子女。
當希利爾校長於1899年到美國卡爾維特學校走馬上任時，他還是年僅24歲的年輕人。然而，他有天生的教學異能，了解孩子需要什麼，知道如何講孩子才能明白，以及孩子成長的規律。
希利爾校長認為，孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須扎實。在此基礎上，他認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育，意在培育熟悉周遭世界的全方位學生。希利爾深感傳統教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術讀物，這便是這套書的由來。
內容目錄
目錄
【教育界人士熱情推薦】
【讀者試讀推薦（節錄）】
【網友推薦】
【前言】鑑往知來，為之後的系統學習打下扎實基礎
【附錄】歷史時間樓梯
Part1 遠古時代（300萬年前～西元前2001年）
1. 萬物的起源：太陽系的誕生到靈長類動物崛起
2. 石器時代：住在山洞裡的人
3. 青銅器時代與鐵器時代：發現火了！
4. 河流與古文明：在飛機上向下看世界
Part2 神的世代（西元前3000年～西元前1000年）
1. 真正的歷史從這裡開始：文字記錄下來的世界
2. 古埃及（1）：埃及人的謎題
3. 古埃及（2）：建造墳墓的人
4. 兩河流域文明（1）：沒有錢的富裕之地
5. 兩河流域文明（2）：尋覓家園的猶太人
6. 古希臘（1）：奧林匹斯山上的眾神
7. 特洛伊戰爭：希臘眾神的爭執
Part3 智慧的世代（西元前1000年～西元前500年）
1. 兩河流域文明（迦南）：猶太人的王
2. 腓尼基人：發明字母ＡＢＣ的人
3. 古希臘（2）：堅硬如鐵的斯巴達人
4. 古希臘（3）：奧林匹亞的桂冠
5. 古羅馬（1）：羅馬城的罪惡開端
6. 兩河流域文明（亞述）：長著螺旋捲髮的國王
7. 兩河流域文明（巴比倫）：奇蹟與邪惡之城
8. 兩河流域文明（波斯）：宴會上的突襲
9. 印度河流域文明：世界的另一邊
10. 黃河流域文明：中國人的世界
11. 古希臘（4）：雅典的窮人和富人
12. 古羅馬（2）：趕走國王的羅馬人
Part4 戰爭時代（西元前500年～西元前100年）
1. 馬拉松戰役：當希臘「對上」波斯
2. 溫泉關戰役（1）：波斯的戰爭狂
3. 溫泉關戰役（2）：以一擋千
4. 古希臘（5）：黃金時代
5. 伯羅奔尼撒戰爭：當希臘人遇上希臘人
6. 馬其頓帝國：智者和愚人
7. 亞歷山大大帝：一位少年國王
8. 第一次布匿戰爭：找碴打仗
9. 第二次布匿戰爭：「靴子」的反擊和踐踏
【教育界人士熱情推薦】
【讀者試讀推薦（節錄）】
【網友推薦】
【前言】鑑往知來，為之後的系統學習打下扎實基礎
【附錄】歷史時間樓梯
Part1 遠古時代（300萬年前～西元前2001年）
1. 萬物的起源：太陽系的誕生到靈長類動物崛起
2. 石器時代：住在山洞裡的人
3. 青銅器時代與鐵器時代：發現火了！
4. 河流與古文明：在飛機上向下看世界
Part2 神的世代（西元前3000年～西元前1000年）
1. 真正的歷史從這裡開始：文字記錄下來的世界
2. 古埃及（1）：埃及人的謎題
3. 古埃及（2）：建造墳墓的人
4. 兩河流域文明（1）：沒有錢的富裕之地
5. 兩河流域文明（2）：尋覓家園的猶太人
6. 古希臘（1）：奧林匹斯山上的眾神
7. 特洛伊戰爭：希臘眾神的爭執
Part3 智慧的世代（西元前1000年～西元前500年）
1. 兩河流域文明（迦南）：猶太人的王
2. 腓尼基人：發明字母ＡＢＣ的人
3. 古希臘（2）：堅硬如鐵的斯巴達人
4. 古希臘（3）：奧林匹亞的桂冠
5. 古羅馬（1）：羅馬城的罪惡開端
6. 兩河流域文明（亞述）：長著螺旋捲髮的國王
7. 兩河流域文明（巴比倫）：奇蹟與邪惡之城
8. 兩河流域文明（波斯）：宴會上的突襲
9. 印度河流域文明：世界的另一邊
10. 黃河流域文明：中國人的世界
11. 古希臘（4）：雅典的窮人和富人
12. 古羅馬（2）：趕走國王的羅馬人
Part4 戰爭時代（西元前500年～西元前100年）
1. 馬拉松戰役：當希臘「對上」波斯
2. 溫泉關戰役（1）：波斯的戰爭狂
3. 溫泉關戰役（2）：以一擋千
4. 古希臘（5）：黃金時代
5. 伯羅奔尼撒戰爭：當希臘人遇上希臘人
6. 馬其頓帝國：智者和愚人
7. 亞歷山大大帝：一位少年國王
8. 第一次布匿戰爭：找碴打仗
9. 第二次布匿戰爭：「靴子」的反擊和踐踏
ISBN: 9786269621989