內容簡介
本書想藉由最簡單、最易行的內容，來協助現場教師了解數學素養的成分，以及掌握數學素養導向教學的可行方向；從「數學的思維」角度來談數學素養的培養，重視學童數學學習的認知發展是基本，實施到位的探究教學是強化，從「生活的應用」角度來談數學素養的培養，數學繪本教學是最佳選擇。但若只是使用這些教材，未改變學童在數學課室的學習氛圍，絕對是無法達成數學素養導向的教學；教師需落實學生為中心的教學，讓數學課室具有討論文化。
作者向來是理論和實務並重者，所欲推廣的理念或實施，一定會考量現場老師的接受度、可行性和有效性；書中內容大都跟作者的科技部計畫或指導研究生論文有關，並經過長期的工作坊、研究小組的實作，充分掌握什麼對老師教學有提升？什麼對學童學習有幫助？什麼使數學教與學有意義？本書介紹了相關的理論、實務和案例，不僅適用於數學教材教法、數學教學研究等課程授課用書，更適合國小教師、師資生，及所有期待提升數學專業素養者。
作者向來是理論和實務並重者，所欲推廣的理念或實施，一定會考量現場老師的接受度、可行性和有效性；書中內容大都跟作者的科技部計畫或指導研究生論文有關，並經過長期的工作坊、研究小組的實作，充分掌握什麼對老師教學有提升？什麼對學童學習有幫助？什麼使數學教與學有意義？本書介紹了相關的理論、實務和案例，不僅適用於數學教材教法、數學教學研究等課程授課用書，更適合國小教師、師資生，及所有期待提升數學專業素養者。
作者簡介
鍾 靜
現職
國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系退休教授
現任十二年國教課程國小數學翰林版召集人
學歷
淡江大學管理科學研究所碩士、博士
淡江大學數學系學士
臺北市立女子師範專科學校數學組
經歷
曾任臺北市東園國小教師5年
曾任臺北市金華國小主任8年
曾任臺北市大佳國小校長3年
曾任臺北市國小數學輔導團團員12年
曾任國北教大附設實驗國民小學校長8年
曾任國北教大數學教育學系主任2年、圖書館館長6年
曾任教育部課程與教學輔導組數學領域中央團召集人10年
曾指導研究生100多人
曾任教育部十二年國教課審會國中組委員
榮譽
榮獲教育部83、88及99年度優秀教育人員獎勵
榮獲中華民國教育學術團體聯合年會96年度木鐸獎
榮獲教育部104年師鐸獎
曾執行國科會專題補助計畫33年案
曾任國科會數學教育學門複審委員2任
兩岸數學繪本專家
現職
國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系退休教授
現任十二年國教課程國小數學翰林版召集人
學歷
淡江大學管理科學研究所碩士、博士
淡江大學數學系學士
臺北市立女子師範專科學校數學組
經歷
曾任臺北市東園國小教師5年
曾任臺北市金華國小主任8年
曾任臺北市大佳國小校長3年
曾任臺北市國小數學輔導團團員12年
曾任國北教大附設實驗國民小學校長8年
曾任國北教大數學教育學系主任2年、圖書館館長6年
曾任教育部課程與教學輔導組數學領域中央團召集人10年
曾指導研究生100多人
曾任教育部十二年國教課審會國中組委員
榮譽
榮獲教育部83、88及99年度優秀教育人員獎勵
榮獲中華民國教育學術團體聯合年會96年度木鐸獎
榮獲教育部104年師鐸獎
曾執行國科會專題補助計畫33年案
曾任國科會數學教育學門複審委員2任
兩岸數學繪本專家
內容目錄
1 數學素養的內涵與教學
數學素養內涵簡介及剖析
數學素養導向的教學設計
2 數學的思維基礎篇：認知發展
整數加減與加減互逆單元認知發展教學設計
整數乘除與乘除互逆單元認知發展教學設計
整數四則併式與列式單元認知發展教學設計
等值分數與擴約分單元認知發展教學設計
時間用語與概念單元認知發展教學設計
3 數學的思維加強篇：探究教學
探究教學的意義與價值
四階段探究的教學設計
小型探究活動的教學設計
探究教學實施的提醒
探究教學與活動的實例簡介
4 生活的應用實踐篇：繪本教學
數學繪本教學的定位與價值
數學繪本與其教學選用的探討
數學繪本教學的實施和考量
數學繪本教學的實例簡介
5 數學課堂的討論文化
理想數學課室的樣貌
群體討論文化的實踐
6 結語
教材分量安排須循序漸進
教師專業成長須假以時日
數學素養內涵簡介及剖析
數學素養導向的教學設計
2 數學的思維基礎篇：認知發展
整數加減與加減互逆單元認知發展教學設計
整數乘除與乘除互逆單元認知發展教學設計
整數四則併式與列式單元認知發展教學設計
等值分數與擴約分單元認知發展教學設計
時間用語與概念單元認知發展教學設計
3 數學的思維加強篇：探究教學
探究教學的意義與價值
四階段探究的教學設計
小型探究活動的教學設計
探究教學實施的提醒
探究教學與活動的實例簡介
4 生活的應用實踐篇：繪本教學
數學繪本教學的定位與價值
數學繪本與其教學選用的探討
數學繪本教學的實施和考量
數學繪本教學的實例簡介
5 數學課堂的討論文化
理想數學課室的樣貌
群體討論文化的實踐
6 結語
教材分量安排須循序漸進
教師專業成長須假以時日
ISBN: 9786263433786