內容簡介
․一本風靡全球的幼兒教育名著
․本書作者創立了聞名於世的蒙特梭利教育體系
․作者強調早期教育的必要性，有助於家長了解孩子，了解兒童的祕密
《童年的祕密》是蒙特梭利對孩童之謎的探索和答覆，書寫她在兒童方面的研究和教育工作，論述了孩童教育的原則和方法。在書中，蒙特梭利指出：「兒童並不是一個只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年構成了人生中最重要的一部分，因為一個人是在他的早期就形成的。」「為兒童的利益所作的孜孜不倦和真誠的努力將使我們能夠發現人類的祕密，正如科學的調查研究能使我們洞察眾多的自然祕密一樣。」
它有助於了解兒童發育和成長祕密。在書中，蒙特梭利詳細而生動地描述了兒童的生理和心理特徵，揭開孩童成長神祕的革命性觀念。它讓世人了解到，孩童具有豐富的潛在能力，然而孩童只有在一個與他的年齡相適應的環境中，他的心理生活才會自然地發展，並展現他內心的祕密。而有些孩童之所以不能正常地發育和成長，主要是因為受到成年人的忽略和壓抑。因此，感受最深的是：孩童教育的原則和方法應是理解、尊重孩童，根據孩童身心發展的規律，為孩童實現自身的潛在能力提供所需的幫助。
但蒙特梭利教育方法也存在著一定的侷限性，如過分強調教育的價值，而貶低玩具的價值；具有神祕主義和宗教色彩等等。因此，我們在學習和借鑑蒙特梭利教育理論方法的過程中，應秉持著一切為了孩子的宗旨，結合具體情況加以改造和創新。
․本書作者創立了聞名於世的蒙特梭利教育體系
․作者強調早期教育的必要性，有助於家長了解孩子，了解兒童的祕密
《童年的祕密》是蒙特梭利對孩童之謎的探索和答覆，書寫她在兒童方面的研究和教育工作，論述了孩童教育的原則和方法。在書中，蒙特梭利指出：「兒童並不是一個只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年構成了人生中最重要的一部分，因為一個人是在他的早期就形成的。」「為兒童的利益所作的孜孜不倦和真誠的努力將使我們能夠發現人類的祕密，正如科學的調查研究能使我們洞察眾多的自然祕密一樣。」
它有助於了解兒童發育和成長祕密。在書中，蒙特梭利詳細而生動地描述了兒童的生理和心理特徵，揭開孩童成長神祕的革命性觀念。它讓世人了解到，孩童具有豐富的潛在能力，然而孩童只有在一個與他的年齡相適應的環境中，他的心理生活才會自然地發展，並展現他內心的祕密。而有些孩童之所以不能正常地發育和成長，主要是因為受到成年人的忽略和壓抑。因此，感受最深的是：孩童教育的原則和方法應是理解、尊重孩童，根據孩童身心發展的規律，為孩童實現自身的潛在能力提供所需的幫助。
但蒙特梭利教育方法也存在著一定的侷限性，如過分強調教育的價值，而貶低玩具的價值；具有神祕主義和宗教色彩等等。因此，我們在學習和借鑑蒙特梭利教育理論方法的過程中，應秉持著一切為了孩子的宗旨，結合具體情況加以改造和創新。
作者簡介
蒙特梭利（Maria Montessori, 1870-1952）
義大利著名的兒童教育家，創立了聞名於世的蒙特梭利教育體系。被譽為「我們期待教育和世界和平的偉大象徵」，也是「20世紀贏得歐洲和世界承認的、最偉大的、科學的和進步的教育家之一」。
義大利著名的兒童教育家，創立了聞名於世的蒙特梭利教育體系。被譽為「我們期待教育和世界和平的偉大象徵」，也是「20世紀贏得歐洲和世界承認的、最偉大的、科學的和進步的教育家之一」。
內容目錄
第一章 兒童的世紀
第二章 被告
第三章 生物片斷
第四章 新生兒
第五章 天賦本能
第六章 靈魂胚胎
第七章 微妙的心理塑造
第八章 秩序
第九章 智慧
第十章 成長道路上的衝突
第十一章 行走
第十二章 手
第十三章 節奏
第十四章 個性的轉換
第十五章 運動
第十六章 誤解
第十七章 愛悟
第十八章 兒童教育
第十九章 重複練習
第二十章 自由選擇
第二十一章 玩具
第二十二章 獎勵與懲罰
第二十三章 安靜
第二十四章 尊嚴
第二十五章 紀律
第二十六章 教育的開始
第二十七章 身體健康的對比
第二十八章 結果
第二十九章 條件優越的兒童
第三十章 教師的精神準備
第三十一章 偏離
第三十二章 逃避
第三十三章 心理障礙
第三十四章 治癒
第三十五章 依賴性
第三十六章 占有慾
第三十七章 支配慾
第三十八章 自卑感
第三十九章 恐懼
第四十章 謊言
第四十一章 生理反應
第四十二章 成人與兒童的衝突
第四十三章 工作本能
第四十四章 兩種工作的特徵
第四十五章 主導本能
第四十六章 兒童教師
第四十七章 父母的使命
第四十八章 兒童的權利
第二章 被告
第三章 生物片斷
第四章 新生兒
第五章 天賦本能
第六章 靈魂胚胎
第七章 微妙的心理塑造
第八章 秩序
第九章 智慧
第十章 成長道路上的衝突
第十一章 行走
第十二章 手
第十三章 節奏
第十四章 個性的轉換
第十五章 運動
第十六章 誤解
第十七章 愛悟
第十八章 兒童教育
第十九章 重複練習
第二十章 自由選擇
第二十一章 玩具
第二十二章 獎勵與懲罰
第二十三章 安靜
第二十四章 尊嚴
第二十五章 紀律
第二十六章 教育的開始
第二十七章 身體健康的對比
第二十八章 結果
第二十九章 條件優越的兒童
第三十章 教師的精神準備
第三十一章 偏離
第三十二章 逃避
第三十三章 心理障礙
第三十四章 治癒
第三十五章 依賴性
第三十六章 占有慾
第三十七章 支配慾
第三十八章 自卑感
第三十九章 恐懼
第四十章 謊言
第四十一章 生理反應
第四十二章 成人與兒童的衝突
第四十三章 工作本能
第四十四章 兩種工作的特徵
第四十五章 主導本能
第四十六章 兒童教師
第四十七章 父母的使命
第四十八章 兒童的權利
ISBN: 9786263663343