內容簡介

第一本完整建構數位時代媒體識讀的絕妙佳文
獨立媒體人黃哲斌精心撰寫
為身處網路叢林的青少年指引方向
完整配備數位時代的資訊素養防身術
隨書配備超級強大的閱讀素養題本
幫助你秒懂PISA和108課綱的閱讀策略

公視《記者真心話》主持人 方君竹｜《報導者》創辦人兼執行長 何榮幸｜
台灣人工智慧實驗室創辦人、PTT創辦人 杜奕瑾｜臺大新聞研究所教授 林照真｜
台灣事實查核教育基金會董事長 胡元輝｜g0v台灣零時政府社群共同發起人 瞿筱葳｜
中正大學傳播學系教授、台灣媒體觀察教育基金會董事長 羅世宏｜
親職溝通作家與講師 羅怡君　（以上依姓名筆畫順序排列）


◎本書3大特色
特色1：獨立媒體人黃哲斌撰寫21篇優質好文，理解數位世界和網路叢林必讀必備的大補帖與自救手冊。
特色2：各篇附有「哲斌大叔的素養概念開箱文」，作為閱讀文章後的延伸思考，並連結生活經驗。
特色3：特別配備由品學堂針對選文編寫的《閱讀素養題本》，幫助你秒懂108課綱的長文閱讀策略。


現今人們身處在一個奇妙的時代：科技降低訊息傳播的門檻，人手一機都能輕鬆創作並快速溝通。網路及數位載具的發展，更模糊了新聞與資訊的界線，讓專業報導與生活書寫在同一平臺被看見，每個人都有機會同時成為作者、評論者及報導者。

然而，科技帶來美好，卻也帶來許多毀壞──我們正處於一個資訊過度膨脹的時空。每天打開社群，螢幕上是永遠看不完的訊息流，偶爾夾雜幾則新聞；許多人習慣瞄一眼標題，就立刻往下捲，更甚至未讀先按讚並轉貼，從不深究資訊的正確性。另一方面，在數位世界的網路平臺上，所有人都有機會成為自媒體，隨時隨地分享自身看法與照片，但一不小心沒拿捏好分寸，可能過度暴露自身隱私，更壞的情況是招來嘲笑、謾罵和肉搜。

本書作者擁有二十幾年媒體資歷，一路走來從傳統主流紙媒到新時代的網路平臺，見證媒體生態的改變，也看見資訊傳播的轉變、社群媒體的美麗與哀愁。他以二十一篇文章，帶領讀者從媒體識讀開啟對話，進而帶入數位轉型、新聞自由的價值、現代公民的媒體行動，並一路直搗至破解假新聞、理解大數據、對抗網路酸民、遠離網路霸凌、避免手機成癮、透視社群媒體的潛能與威脅。這是身處數位世界和網路叢林你我必讀、必備的大補帖與自救手冊。

◎ 4大章節，21篇精彩絕倫的絕妙好文
●媒體有事嗎──社群時代的媒體識讀
「新聞」如何從鉛字與印刷機的類比世界，跳入螢幕與伺服器的數位時代？新聞自由為何仍然重要？媒體組織必須承擔哪些社會責任？當前媒體生態與報導立場，如何造成我們習稱的「媒體亂象」？在社群亂鬥的資訊環境下，個人又能扮演哪些正面角色？
●不可不知App防身術──社群平臺與社群文化
如何面對社群時代的陽光面與陰暗面？如何滿足創作慾望、社交需求、心靈療癒等不同層面，同時避開線上騷擾、人氣焦慮、注意力掠奪等社群網站症候群？我們又該如何看待「迷因」、「網紅」等次文化現象？
●鄉民大挑戰──先求不傷身體再講求效果的網路必修課
「假新聞」從何而來，又該如何因應？「網路酸民」的線上仇恨現象能如何防禦呢？再者，如何善用「大數據」這項分析技術，避免侵害隱私或社會不公等副作用？
●科技素養好好玩──數位公民大補貼
如何精確理解科技世界的變化？如何運用資訊工具創造最大幸福，同時避免濫用之下伴隨的混亂災難？並探討網路隱私、網路成癮和網路公民社群，知道數位公民能扮演正面角色，共同打造更好的世界。

★隨書配備「閱讀素養題本」一本，由《閱讀理解》學習誌編輯團隊為書中選文量身設計，每道提問均有清楚具體的評量目標，分為擷取訊息、統整解釋、省思評鑑三層次，搭配最後的詳解，期待讀者透過對文本的再次探訪，有效提升閱讀理解與思考探究，從閱讀素養獲得面對生活各種問題的關鍵能力！


◎本書關鍵字：媒體識讀、數位轉型、新聞自由、假新聞、大數據、網路酸民、網路霸凌、數位成癮、社群媒體、資訊素養、youtuber、IG、自媒體、資訊判讀
◎無注音，適合13歲以上閱讀
◎教育議題分類：人權、生涯發展、資訊
◎學習領域分類：語文、社會、生活科技


【晨讀十分鐘】系列簡介
透過知名的作家、選編人，為讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀，不僅是要讓學習力加分，更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校，晨讀就像是吃學習的早餐，為一天的學習熱身醒腦；在家裡，不一定是早晨，任何時段，每天不間斷、固定的家庭閱讀時間，也會為全家累積生命中最豐美的記憶。

【晨讀十分鐘】系列特色
★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。
★倚重不同領域大師的人生及閱讀經驗進行選編，選文包羅各種文類，觀點橫跨不同世代。
★十分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。
★附選編人的話、引言、文後延伸思考等，深具解釋和學習附加價值功能。


內文試閱

印刷機與美食節目的祕密
　　新聞的起源是什麼？媒體記者與我們身處的世界有何關係？如何理解常聽到的「媒體數位轉型」？
　　讓我以三個無關記者的故事，回答這些問題。
　　第一個是博凱特兄弟（Birket）。他們的父親是印刷機技師，專門到報社裝設每臺四十八公尺長、一千公噸重的高速輪轉機，這些結構複雜的龐然大物，每小時能印出七萬份報紙，自動整齊切割、堆折成疊，方便捆裝打包，送上物流卡車。
　　兄弟倆自小跟著父親搬家，從西雅圖到明尼亞波斯，哪裡的報社有需求，他們就搬到哪個城市。如今，他們繼承父業，主要業務卻是拆解報社倒閉、減印後的淘汰印刷機。
　　有些老舊印刷機直接肢解報廢，狀況較好的機器會找到其他報社接手。哥哥傑森（Jason Birket）是《紐約時報》的地區產品經理，兄弟倆曾拆卸《田納西人日報》的高速輪轉機，三十年前由老博凱特組裝，如今他們小心翼翼分解後，運到《紐約時報》的地區印刷廠重新組裝，機械零件誤差必須小於千分之七公分，才能精準套版套色。
弟弟喬（Joel Birket）獨立經營工作室，專精印刷機的裝設與拆卸。這一行牽涉複雜的機械、電氣與空壓技術，沒有專業文憑，幾乎全靠師徒相授，他們自稱「高斯大學」畢業，高斯（Goss）是全球最大印刷機製造商之一。不過，隨著產業需求轉移，喬也開拓其他業務，為日產、施耐德等電機製造商提供裝配或維修服務。
　　博凱特父子象徵新聞這一行的科技轉進，從活字印刷開始，新聞的承載型態不斷迭代演化。上世紀中葉，平板印刷機每小時只能印出一千五百份報紙，檢排廠工人必須挑撿鉛字，以強力橡皮筋紮綑，再如同俄羅斯方塊疊組排版。隨著經濟與社會需求暴增，造價上億的高速輪轉機應運而生，電腦排版也逐步取代鉛字，這些精巧流水線曾是那時代的尖端科技，紙張媒體的王冠珍珠、新聞資訊的血管動脈。
　　今天，我們目睹新聞產業劇烈變動，背後同樣是科技與社會的世代跳躍。二○○四年以來，美國超過兩千一百家報社關閉；徹夜轟隆的高速輪轉機，逐漸被閃爍小綠燈的伺服器取代。如同消失的鉛字技藝，博凱特父子既是新時代的見證人，也是舊時代的送行者。
　　第二個故事是亞倫．艾達（Alan Alda），老牌舞臺劇及電影演員，艾美獎史上唯一贏得演員、編劇、導演三大獎項的創作者；他另一個較少人知的身分，是紐約州立石溪大學客座教授，該校亞倫．艾達科學傳播中心創辦人。
　　艾達曾主持美國公共電視PBS「科學美國前鋒」系列，每集訪問學有專精的科學家，從機器人到人工智慧，設法讓他們以明晰語言及比喻，講述艱澀的科學概念。
　　節目落幕後，艾達找上石溪大學新聞學院，希望持續推廣科學傳播。他的初心是，科學知識普及非常重要，但多數科學家分享知識時，大多像是學術演講。艾達願意貢獻表演及主持經驗，教授科學及醫療專業人士，如何與新聞媒體及大眾溝通。
　　除了固定教學課程，二○一二年起，艾達創辦年度活動「火焰大挑戰」，每年挑出一個關鍵詞，邀請學者與學生以最生動、最易懂、最明晰的方式，解釋這個科學名詞，第一年就是「何謂火焰」，第二年是「何謂時間」，評審是全球數千名線上收看的十一歲學童，首獎只有一千美元獎金，卻創造一種活潑的科普傳播風氣。
　　艾達接受媒體訪問時，表示他十一歲那年，開始認真思考「什麼是火」，因而動念創辦這個活動。他認為，十一歲學童具備好奇心、科學探索能力，同時能搜尋並驗證答案，分辨哪些挑戰者是誠懇認真，哪些是譁眾取寵。
　　艾達與新聞學術機構合作，並非巧合。他的熱情實驗，對應新聞媒體的原型初衷：扮演專業領域與社會大眾的知性橋梁，正如官網描述，「以清晰、生動、引人入勝的方式，交流複雜話題，增進公眾理解」，既讓小學生也能通曉，又必須基於事實陳述，而非憑空捏造。
　　艾達的科普願念告訴我們，無論科技如何演進、無論平臺形式如何變異，新聞記者的立足起源是人類理解世界、連結社群的智性需求。
　　第三個故事是安東尼．波登（Anthony Bourdain）。從廚師、美食作家轉戰電視的他，二○一八年驟逝後，多家媒體形容波登既是美食節目開拓者，也創造全新的新聞文類，這一切，可自二○○六年的貝魯特說起。
　　那年，早已成名的波登為旅遊頻道主持「波登不設限」，他與製作單位在貝魯特此一「中東派對之都」，拍攝當地食物與文化，正好碰上以色列與真主黨爆發戰爭，黎巴嫩境內砲火連天， 波登與其他美國僑民在陸戰隊掩護下撤離，仍不忘以攝影機紀錄戰火下的街道面容。
　　這一集節目入圍電視艾美獎的新聞紀錄片獎項，並未得獎。然而，生於貝魯特的BBC記者金．加塔斯（Kim Ghattas），那年同樣以黎巴嫩戰爭為主題，贏得國際新聞獎；加塔斯曾寫文章提到，她觀看波登節目時，目睹熟悉的街市與人群，忍不住淚流滿面，並自認永遠不可能拍得比他好。
加塔斯眼中，波登不但開創一種結合美食書寫、飲食展演、國際報導的節目類型，「更重要的是，他做到了移情與率性的完美融合，並著眼於細緻差異。」
　　另一方面，貝魯特永恆改變了波登，他不再滿足於異國食物與美景，包括日後的CNN節目「秘境探索」，波登經常前往災厄困苦之地，巨震後的海地、利比亞、伊拉克、古巴、加薩走廊，他以飲食為媒介，探索當地的生活與政治。
　　波登多次提到：「食物最政治」。阿拉伯之春時，他在埃及拍攝街頭小吃「燉蠶豆」卻遭阻攔，因為威權政府不希望民眾意識到，他們只剩蠶豆可吃；或因以色列封鎖加薩走廊，巴勒斯坦漁船難以出海，導致市場魚貨少得可憐。食材價格、醃製方式、調理差異，在波登眼中，都有獨特政治與經濟意義。
　　他最為人稱道之處，就是採用樸素方法，提出最簡單的問題：你喜歡吃什麼？什麼會讓你快樂？你常去哪裡喝兩杯？如果離開這城市，你最想念什麼？波登自承，當他到處請教這些問題，往往得到讓人驚異的答案。
　　波登的例子，講述一個非典型的新聞故事，一位廚師，一名美食作家，一個節目主持人，也可能是一個目擊世界的報導者，前提是，他必須具備強烈好奇心，不設限的開放心態，敏銳的觀察力與同理心，以及說故事的飢渴熱情。
　　二○一三年，「秘境探索」獲頒美國廣播電視最高榮譽皮博迪獎，評審形容波登是「一個直率、誠實、好奇的人，從不傲慢自大，從不阿諛奉承。因此，人們向他敞開大門，讓他比傳統記者更能展示他們的家園。」這段話分毫不差，正是新聞記者最珍貴的特質。
　　三個人物故事講完了，他們分別象徵傳播技術的歷史斷面、溝通慾望的亙古熱情、連結世界的善良願望，看似無關記者，但適切提醒我們：新聞從何處出發，最終迴向何處，無論是再生纖維的新聞紙上，或是有機發光二極體的手機螢幕上。

作者介紹

黃哲斌
曾任報社記者、編輯、新聞網站主管、電影雜誌總編輯。目前是《天下雜誌》特約作者，撰寫媒體與科技主題專欄，曾獲金鼎獎專欄寫作獎、亞洲卓越新聞獎評論首獎。著有《新聞不死，只是很喘》（天下雜誌出版）一書，另編著《晨讀十分鐘：運動故事集》（親子天下出版）。

張庭瑀
畢業於英國劍橋藝術學院兒童繪本插畫研究所。
一直以來都十分熱愛插畫及繪本，在當了幾年景觀設計師後決定改行前往英國研讀兒童繪本插畫，作品運用圖像中的細節搭配簡單的文字就將想法傳達給讀者。
主要繪圖媒材為色鉛筆、不透明水彩、剪貼及電腦繪圖後製。目前為自由接案插畫家，持續探索製作繪本及書籍插畫，同時也是一位繪本收集愛好者。

品學堂
2013年，品學堂《閱讀理解》學習誌創刊，全力投入閱讀評量與文本的研發；以國際閱讀教育趨勢與PISA閱讀素養為規範，團隊設計的每一篇文本與評量組合，即為一次完整的閱讀素養學習。為孩子與教學者，提供跨領域閱讀素養教學教材及線上、線下整合的學習評量系統。
為推動全面性的閱讀素養教育，品學堂也走向教學現場，與各級學校和教育主管單位合作，持續為教師提供閱讀教育增能研習，同時為學生開辦營隊。期望讓我們的下一代能閱讀生活、理解世界、創造未來。