內容簡介

■ 台灣第一本哈佛大學教育研究所「Artful Thinking 賞識思維」開發孩子大腦潛力著作！ ■ AI時代，孩子更需要另一種AI（Aesthetic Intelligence）──美學智能！ ■ 透過觀看世界名畫，鍛練3～10歲孩子的視覺思考力。 ■ 哈佛「零點計畫」共同主持人大衛．柏金斯：「啟動靈活思考力的有效方法，就在『觀看藝術』。」 「賞識思維」的原文是「Artful Thinking」， 源自美國哈佛大學教育研究所的「零點計畫」（Project Zero）課程。 素養教學的新方法：看藝術，學思考！ 「賞識思維」在拓展視覺智能努力上， 提出許多不同於傳統教育的論點與方式， 經過多年實踐，在歐美蔚為風潮，也有豐碩成果。 而台灣108課綱的願景、理念與目標， 與作者一直努力在教室中實踐的「看藝術，學思考」不謀而合。 學習思考，一點也不難！ 只要有目標，用對工具及方法。 ★6大思考稟性→目標 ★20條思考路徑→方法 ★12幅世界名畫→工具 從此有意識的帶孩子踏上思考之路！ 人類的視覺神經與智能，如未經一再鍛鍊， 最終將萎縮及退化，被大腦其他功能取代。 「賞識思維」最迷人之處， 就是將虛無飄渺的思想、看不見的素養與思維，加以具象化及符碼化。 經由反覆練習，孩子的思考稟性得以改善、強化， 也看得見孩子的思考過程， 在互相討論中，不斷自我修正， 由表象進入更深、更複雜的思考層次。 為迎接AI世代多變的環境， 孩子的思考路徑也必須變得更多元， 才能應付更新奇、更難以捉摸的局勢。 身體肌肉需要練，腦袋的思考肌肉更需從小開始練！ 鍛鍊腦袋的「6塊美學思考肌肉」一點也不難，只要選定： ● 1個思考稟性（目標） ● 1條思考路徑（方法） ● 1幅名畫（工具） 從1分鐘「深思熟慮」的觀看開始， 慢慢練出孩子獨特的「觀察」目光， 養成絕佳「提問力」，並激發好奇與自主深入學習的「探查力」， 然後看到更寬更廣的人生風景！ 「自主學習前，先教會孩子『如何思考』。」 因應AI浪潮，何種教學才是最重要的？ 據研究報告顯示：「會思考比會用工具更重要」！ 思考怎麼教？！問題一出現，大人就茫然。 傳統教育中，傳授知識永遠占最大比重， 老師在課堂上獨撐50分鐘，學生在台下安靜就好。 這樣的教育方式終究遇到瓶頸， 當大人發現亞洲學生總是沉默寡言、 總是沒有自己的想法、總是不知該如何發問， 回頭檢視，那是因為我們不曾教孩子：「如何思考、如何表達、如何發問？！」 賞識思維，把大腦比喻成調色盤，可看見孩子的思考習性。 6大思考稟性： 「觀察與描述」、「比較與連結」、「提問與探究」、 「證據與推理」、「找出複雜性」、「探索觀點」， 像調色盤6種基本顏料，也是必要訓練的「6塊美學思考肌肉」； 20條思考路徑，是20個思考方法； 12幅畫作則是工具。 從選定一塊思考肌肉、觀察一幅名畫開始， 選擇一個方法，經反覆練習達到強化腦力思考。 稟性和路徑可靈活運用、互相混合， 讓思考更豐富、更多元、更有層次。 「賞識思維」是一種心智地圖及思考羅盤。 其真義不在藝術／畫畫技法，而在大腦思考。 啟動靈活思考力的有效方法，就在「觀看藝術」！ 【本書特色】 ● 讓思考變得可見！ ● 教心法，更教技法！手把手陪伴父母、老師一起操作。 ● 6大思考稟性，每個稟性示範2條不同思考路徑，從頭到尾清楚解說步驟。 ● 涉獵範圍從語文創作、理解數學、找出關鍵、同理傾聽、提出好問題、增進判斷力…… 【本書適合對象】 ● 覺得自己是藝術門外漢的家長 ● 家中有過動、靜不下來的孩子 ● 想陪伴孩子面對108課綱核心素養、自主學習的家長 ● 有圖像思考型孩子的家庭 ● 恐懼帶孩子去看畫，怕被孩子問倒的家長 ● 對「賞識思維」好奇、有興趣的人 ● 想提升孩子「眼腦」鏈結的「視覺思考力」 ● 想提升自己和孩子在藝術賞析的能力 ● 找尋結合「藝術與思考」新素養教學方法的非專科背景家長、社會人士與老師

作者介紹

李宜蓁（Tiffany Lee） See More ART藝書樂讀創辦人兼講師 從小富研究精神，留美學成返國工作，花了15年在企業耕耘，自覺有社交障礙，後來卻當了政策公關，橫跨科技、零售、醫療、汽車、電機等產業。擅長提出產業政策白皮書，並擔任外商與台灣政府溝通協調工作，之後轉戰企業公共關係總監，負責企業形象、員工溝通、藝術與人文贊助案及主持等事務。 2013年，為了自己學齡前孩子的藝術感知啟蒙，毅然決然投身未知的「藍海」，從2014年開始「越」界樂讀名畫。2016年成立See More ART公司，致力推動家長與學齡前孩子共同賞析名畫的愉悅體驗，外商高階主管搖身一變，成為賣藝人員，開始戲夢人生之旅。 2014年起，以美國哈佛大學教育研究所革命性的藝術教育「零點計畫」研究成果為基礎開發設計課程，引導3～10歲學童「深思熟慮的觀看」藝術作品，以不斷對畫作提問訓練孩子的「視覺」思考力。獨創「名畫偵探10分鐘讀畫術」體驗教學、「『樂』讀名畫親子沙龍」，長期推動美感藝術教育計畫，橫跨多個領域，影響3000多位師生。 2020年，完成美國國家美術館╳哈佛大學共同合作「藝術的思辨」課程，為全球第1100位之內、台灣首位獲得認證合格講師。期許以哈佛大學教育研究所「賞識思維」思考系統的「亞太區終身倡議者」身分，持續推動賞識思維教學模組，在AI世代一起儲備孩子不被取代的思考能力！ 學歷／證書 ．哈佛大學教育研究所「零點計畫」學分證書 - Slow Looking and Active Learning Together Online ．哈佛大學教育研究所「零點計畫」學分證書 - Mapping System with Our Children ．哈佛大學教育研究所「零點計畫」學分證書 - Navigating a Culturally Complex World: An Introduction to the Three O’s Framework ．美國國家美術館（National Gallery of ART）學分進修證書 ．美國國家藝廊（National Gallery of ART）「藝術的思辨」賞識思維合格講師 ．中國民國奧莉薇繪本閱讀說故事協會英文繪本師訓資格 ．美國加州大學戴維斯分校，食品營養科系 ．美國加州聖瑪利諾國、高中

目錄

〈推薦序〉一本關心孩子教育的家長都該擁有的書│曾正男 〈推薦序〉讓藝術作品奠定孩子「思考力」的厚度│林竹芸（Maggie） 〈前　言〉看畫，打開人生另一道窗 安靜，鍛鍊出品味眼光 懂思考，比授課還重要 「小小孩」更能看到關鍵 ● CHAPTERⅠ 一起來認識賞識思維 賞識思維有那麼重要嗎？ 不在理解藝術技法，而在大腦思考 視覺神經智能，不鍛鍊即萎縮 台灣的孩子需要賞識思維 讓「看」的教育先行於「聽」 思考稟性，目標清楚簡單有效 把課堂時間留給學生 賞識思維如何幫助孩子全面探索？ 只要看懂了，契機便出現了 孩子是「問題」製造機 迎接AI世代，不怕被淘汰 「美學素養」將成未來競爭力 形塑心靈對話，不怕藝術門外漢 該關注的不是藝術知識，而是引導技巧 給一個機會，挑戰比爾蓋茲的眼光 掌握關鍵30分鐘，累積親子核心素養 ● CHAPTER Ⅱ 把工具準備好，看藝術學思考 形塑思考文化，讓大腦盡情揮灑 調整心態，努力跟世界對齊 翻轉教育現場，打造思考場域 6塊美學思考肌肉，這樣練 6個思考稟性╳20條思考路徑 賞識思維也需要教練技法 溝通及對話技巧 ● Chapter Ⅲ 大手牽小手，進入賞識思維世界裡 前言：在實際操作之前…… 名畫示範練習1：荷魯斯之眼 ◎思考稟性：觀察與描述 ◎思考路徑：觀察5×2 突破盲點，認識與生俱來的視覺能力 名畫示範練習2：海底生物 ◎思考稟性：觀察與描述 ◎思考路徑：名詞／形容詞／動詞 就這樣，激發孩子即興創作潛力 名畫示範練習3：國會大廈－陽光透過霧氣 ◎思考稟性：比較與連結 ◎思考路徑：觀察／感受／連結 「以莫內之名」的感知覺醒運動 以視野、視角、視實，扭轉偏見 名畫示範練習4：拾穗者之歸 ◎思考稟性：比較與連結 ◎思考路徑：創意性比較 事實？現實？學習區分自我審美感知 名畫示範練習5：即興31（海戰） ◎思考稟性：提問與探究 ◎思考路徑：觀察／思考／提問 什麼該問、什麼別問？看懂你的情意 最簡單的思考路徑，搜集最複雜的內在情緒 名畫示範練習6：摩西的母親 ◎思考稟性：提問與探究 ◎思考路徑：創意性提問 問題不僅要好，還要有創意 「資料型提問」非創意性提問的精髓 自我修練，成為創意提問的領頭羊 名畫示範練習7：拿破崙皇帝在杜伊勒里宮的書房 ◎思考稟性：證據與推理 ◎思考路徑：你這樣說的理由是什麼？ 鍛鍊獨具慧眼的洞察力 用圖像證據，形塑初步推理判斷力 慎用「為什麼」 名畫示範練習8：阿波羅與荷米斯 ◎思考稟性：證據與推理 ◎思考路徑：主張／證實／提問 拆解是非對錯，重新檢視缺失 找出欠缺資訊，讓主張更具說服力 名畫示範練習9：爬行動物 ◎思考稟性：找出複雜性 ◎思考路徑：複雜性尺度 看圖練功，鍛鍊數學意識力 幫孩子從不怕開始 處處可見數學的真、善、美 就算數學差，也有探究能力 開始與數學和好 名畫示範練習10：藍腹佛法僧的翅膀 ◎思考稟性：找出複雜性 ◎思考路徑：元素／目的／複雜層次 掌握改變契機，鍛鍊感知辨識力 「翅膀」召喚出二分法思維惡魔 名畫示範練習11：南街殷賑 ◎思考稟性：探索觀點 ◎思考路徑：進入角色 你知道我在想什麼嗎？ 跨越世代情緒拼圖，堆砌名畫百樣情 肢體語言也是重要訊息 名畫示範練習12：自由引領人民 ◎思考稟性：探索觀點 ◎思考路徑：觀察／思考／我／我們 同理與批判，找到自己的定位 〈後記〉唯有美學智能才能引發愉悅的感受

各界推薦

★「從我在兒童主日學持續近2年對孩子賞識思維訓練的觀察，我看到孩子的觀察力提升了、表達事件的語彙變精準了、回答開始有因果推論的關聯，在感受上也顯得更為敏銳。這些漸漸成長的變化，更加深我在台灣持續推動賞識思維的信念。」
──曾正男（政大應數系教授、教育部Soobi施筆獸計畫主持人）

★「讓『藝術作品』作為有趣的載體，奠定『思考力』的厚度。零點計畫官方出的相關書籍，較少有如此豐富的實際例子，本書一一列出跟學生互動的提問、紀錄，對第一次接觸思考路徑的人來說，更容易掌握如何操作。」
──林竹芸（雙橡教育創辦人、See Think Wonder思考挑戰賽總監） 

★「Tiffany帶來哈佛實證有年的賞識思維鍛鍊思考力這本書，在108課綱施行的當下，別具意義！Step by Step如工具書操作手冊般的編寫，則是她的巧思與慈悲，讓有心想啟發孩子創意思考力的教師或家長，能試著操作而不徬徨！讓孩子們的天賦被啟迪，台灣教育能有燦爛彩虹。」
──蘇穎群（新北市淡水區文化國小校長）

★「看到宜蓁推廣『看藝術，學思考』從無到有的整個過程，真的十分感佩。她每一場精彩的導聆，實在引人入勝。謝謝她導入這樣的互動式藝術教育理念，培養孩子獨立思考的能力。」
──徐秋華（公共電視總經理）

★「Tiffany老師以賞識思維的方法在『大稻埕國際藝術節』舉辦藝術教育工作坊已連續3年，每一次都讓參與者更了解藝術的美好和背後豐富的意涵。她是非常好的藝術教育推廣者，賞識思維是非常有用的