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為什麼別人的孩子那麼有創意?注意力×觀察力×想像力,開發右腦,訓練思維,打開創新的大門!

為什麼別人的孩子那麼有創意?注意力×觀察力×想像力,開發右腦,訓練思維,打開創新的大門!

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內容簡介

「紅色為什麼是紅色?藍色為什麼是藍色?」
「為什麼我沒有鬍子?吃什麼可以長鬍子?」
你正為了孩子問不完的問題苦惱,甚至想要冷處理?
小心!你可能扼殺了一個天才無限的未來!
 
小孩子手動腳動嘴動,頭腦也正激烈的運作轉動!
放開孩子探索世界,將來影響全球的力量無遠弗屆!
 
  ▎打造創新之路就能邁向成功之路
  事情只要用心做就能做好,但想脫穎而出就要有獨特的創新力!
  北宋著名政治家司馬光,幼年時期某次和玩伴在後院玩耍。
  一個孩子一不小心掉進院子內的大水缸,眼看孩子就要溺死,
  孩子們個個嚇得趕緊跑向門外尋求大人幫助,只有司馬光不同,
  他拿起一顆大石塊砸向水缸,水缸破裂,成功解救差點淹死的同伴。
  這就是司馬光和其他孩子不一樣的地方,這就是創新力!
 
  如何培養創新力?該從什麼時候開始?當然是現在!Right now!
  只想把孩子囚禁在你以為的圈圈裡依樣畫葫蘆,緊緊握住不想手?
  或許你該轉個念放開手,引導孩子向外探索不一樣的世界。
  世界日新月異,你以為自己是孩子人生路上的配速員,
  殊不知只是讓孩子普普通通原地轉圈。
  
  ▎啟動右腦,開啟創新的閥門
  人類的大腦分為左右兩邊,左腦掌管語言、數字、邏輯,
  右腦則掌管圖形、空間、想像等,直觀的、幾何的、思考認知行為。
  左腦的邏輯思維和推理依據在現有的框架,因此不產生新理論;
  右腦運作非邏輯思維,較為跳躍,可產生新理論。
  如果能夠左右腦聯手合作,右腦產出,左腦呈現,
  就能達到「投入少,產出多」的效果。
  
  那麼怎麼做可以啟動孩子的右腦呢?
  ◎學音樂培養孩子:創造力、感受力、注意力、記憶力。
  ◎學下棋培養孩子:專注力、觀察力,識別能力。
 
  ▎想像力就是孩子的超能力
  小孩的畫作是想到什麼就畫什麼,沒有生命也有了生命,
  太陽公公在天空中微笑,花朵在草地上眨眼搖擺。
  喜歡的東西就畫特別大,簡單、細碎也不夠完整。
  看到孩子的獨特風格的畫作千萬不要嫌棄、斥責或嘲笑
  尊重孩子的想像力,說不定你的孩子有雙善於發現的眼睛。
  直升機由蜻蜓的外型設計而來,潛水艇就是由魚設計而來。
  呵護孩子的想像力,鼓勵孩子自由跳躍的聯想,未來肯定不一樣。
 
  ▎盡信書不如無書,請讓孩子勇於質疑
  當哥白尼反其道而行提出日心說時,時人皆反駁並予以人身攻擊。
  後來的伽利略贊同哥白尼想法,遭到教會刑求,餘生軟禁在家中。
  要是你的孩子面對這樣的難題,你會選擇支持還是反對到底?
  後世慢慢證明哥白尼和伽利略的論點雖有漏誤但方向正確,
  孩子發出質疑、好奇、不一樣的觀點,不要嘲笑、挖苦孩子,
  「以後你就明白了。」「你不可以那樣」等喪氣話留在心裡。
  大的小的一起研究,好奇心、想像力、創新力全部打包帶走。
 
本書特色
 
  孩子的創新力需要從小培養,但過多的禁止與保護只會讓孩子不敢探索。本書介紹多種引導孩子提升創新力的方法,提供家長一些陪伴孩童的建議,避免誤踏教育的地雷。該吃什麼、學什麼、做什麼、說什麼,跟著本書一起走,培養創新力,提升行動力,創造未來每一個奇蹟。
 

作者介紹

作者簡介
 
黃依潔
 
  從事幼教工作8年以上,是一位資深幼教老師。喜歡孩子、烹飪、看書,育有五名子女,因自身的多年育兒經驗,深感親子教養對於孩子發展的重要性,因而決定向還不知所措的新手父母們分享育兒心得及教育理念。
 
趙華夏
 
  專職編者。
 

目錄

前言

第一章 創新能力有助於孩子走向成功
世界無時無刻不在變
每個孩子都具有創新的潛能
父母要了解創新教育的內涵
培養創新能力越早越好
創新之路就是成功之路
創新不可忽視的基石
創新者所共有的特質
創新就是這麼簡單

第二章 敏銳的觀察力是創新的前提
創新離不開敏銳的觀察力
成功源於一雙會發現的眼睛
孩子為什麼會缺乏觀察力
培養孩子的觀察力要有耐心
觀察前明確目的十分重要
在科學活動中訓練觀察力
在趣味遊戲中訓練觀察力

第三章 啟動右腦,打開創新閥門
右腦主宰人類的創新思維
開發右腦別錯過最佳時期
培養直覺思維可開發右腦
開發右腦要遵循利導思維
潛意識能夠創造「奇蹟」
用美妙音樂開發孩子的右腦
下棋可使右腦越來越靈活
善於運用右腦的愛因斯坦
均衡飲食有益孩子的大腦發育

第四章 想像力激發創新靈感
有想像力才有無限創意
精心呵護孩子的想像力
了解孩子想像力的特點
讓孩子從此愛上幻想
訓練孩子的聯想思維
鼓勵孩子自由地塗鴉
用故事激發孩子的想像力
孩子接觸大自然好處多
測試:孩子的想像力有多豐富

第五章 好奇心孕育創新的種子
好奇是創造發明的驅動力
家長要善待孩子的好奇心
支持孩子多問「為什麼」
培養孩子大膽質疑的能力
放開手讓孩子盡情玩樂
正確引導孩子的好奇心
孩子缺乏好奇心究竟誰之過

第六章 創新需要全面豐富的知識
知識可以轉化為創新力量
為孩子創建學習型家庭
點燃孩子的學習熱情
興趣是最好的老師
不妨與孩子一起閱讀
分數不應成為孩子的生命
體驗成功,孩子更愛學習
培養孩子良好的學習習慣
學習能力決定孩子的將來

第七章 專注讓創造力發揮淋漓盡致
注意力強的孩子創造力強
孩子注意力不集中的表現
孩子注意力不集中的原因
有勞有逸使注意力更集中
安靜的環境有助於孩子專注
用目標引導孩子的專注力
培養自制力可提升注意力
讓孩子任遊戲中增強注意力
測試:孩子的注意力怎麼樣

第八章 動手能力是創新成敗的關鍵
不動手,創新永遠只是空談
培養孩子的動手能力越早越好
孩子愛動手,全憑主動性
獨立自主的孩子才走得遠
大膽地放手,讓孩子做主
授予孩子一定的家庭權力
重視對孩子責任感的培養
社會渴求有一技之長的人才
挫折教育讓孩子更加自強

第九章 消除阻礙孩子創新腳步的因素
孩子缺乏創新熱情與家庭教育密切相關
表揚和批評不當影響孩子創新
沒有思考就沒有創新
思維定式是可怕的樊籬
不妨「反過來」試一試
測試:孩子擺脫習慣思維的水準有多高
 

前言
 
  21世紀的競爭是人才的競爭,而創新精神是一切人才追求的目標。可以這樣說,沒有創新就沒有人類文明的發展,沒有創新,孩子的人生之路只會越走越窄。
 
  有一位母親因孩子把她剛買回家的手錶拆壞了,就狠狠地揍了孩子一頓,並把這件事情告訴了孩子的老師。
 
  不料,孩子的老師幽默地說:「一個現代的愛迪生就這樣被你葬送了。」
 
  這個母親不解其意,老師為她分析說:「孩子的這種行為是創造力的一種表現,你不該打孩子。應該放開孩子的雙手,讓他從小就有動手的機會。你可以和孩子一起把手錶送到鐘錶店,讓孩子站在一旁看修錶師父如何修理。這樣,修理費就成了學費,孩子的好奇心也可以得到滿足。說不定他還可以引導修理的興致呢!」
 
  故事明白無誤地告訴我們,維護孩子的創新能力是多麼重要。然而,在現實生活中,很多家長都成了葬送未來愛迪生的「殺手」,以至於限制了孩子創新能力的發展,進而限制了孩子人生道路的發展。
 
  家庭是培養孩子的創新能力的搖籃,而家長是孩子創新能力「長大」的保育員。有利於孩子創新能力培養的家庭氛圍必須是寬鬆愉悅的。有事大家商量,共同想辦法,誰的主意好就聽誰的。只有這樣,孩子才能積極動腦筋動腦筋,從而形成創新意識和創新精神。
 
  此外,家長要積極鼓勵孩子進行探索性玩樂,積極鼓勵,就是要創造條件,必要時,也可以一起參與玩樂。玩是孩子的天性,不會玩的孩子不可能是聰明的孩子。要經常利用節日和假日,帶領孩子接觸新鮮事物。那種只想把孩子關在家裡,只想讓孩子寫字、畫畫、背詩的方法,只會把孩子培養成書呆子,絕不可能培養成有創新能力的人。
 
  值得指出的是,家長如何對待孩子的提問與孩子的創新能力也有十分密切的關係。提問是一種思考和鑽研,是具有探索意識的表現。孩子從會說話起,就開始會提問。由於年幼,所提的問題往往十分荒唐,有的可能無法回答。但不管問得怎樣,孩子都是渴求得到解答的。身為家長,都應該心平氣和地、認真地對待。對孩子的提問,家長有的可直接回答,有的可啟發孩子自己去尋找答案,家長如不能回答的,可實話實說,或和孩子一道探索。
 

詳細資料

  • ISBN:9786263570474
  • 規格:平裝 / 252頁 / 17 x 23 x 1.26 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

世界無時無刻不在變
 
身處激烈變革的知識經濟時代,面對著日新月異的社會,每個人都感受到生存的壓力與生活的重擔,就像一句流行語:「計畫趕不上變化。」「新」已經統治了整個世界。我們生活在其中,身不由己,注定要捲入一場深層次的變革。那麼,是主動學會創新,成為時代的勇者,還是被動地接受別人的創新,成為時代的棄兒?時代的發展,迫使每個人都必須做出選擇。
 
在伊拉克戰爭時期,我們在電視機前看到美軍的導彈從地面、戰艦、潛艇內發射,幾乎全都準確命中目標,即使在距離目標數百甚至數千公里外發射,命中率也依然高得驚人。現代化戰爭就好像觀賞電影一樣相當可怕。
 
導彈的命中率之所以如此高,是因為引入了先進的自動導航技術,原理首先設定準確的目標,計畫導彈的航程,輸入航程中的資料,包括地形、地勢和氣象變化等,一切就緒,便可以發射。但發射後的導彈絕非一成不變地依照原定的指示和資料航行,相反,它會不斷地向前發出訊號,接收回饋,分析資料,然後又不斷修正軌道,直到命中目標為止。
 
當確定目標之後,導彈完全是處於「變化」的狀態,不斷發出訊號、搜集資料、不斷變更修訂,然後建立新的平衡點,除了原定目標之外,是絕對不會有所謂的「絕對正確」的狀態。
 
人生也是處於「變化」的狀態,像導彈一樣,我們是在不斷改變的過程中尋找新的平衡點。改變必定會引起一些事件的不平衡、混亂和不安,這是再自然不過的事情。在改變的過程中,除了原則和目標之外,也沒有所謂的「絕對正確」的東西。一些以往必要的事物,經過不斷改變和修正之後,可能會成為「棄兒」,這也是再自然不過的事情。
 
維琴尼亞.薩提爾(Virginia Satir)就曾經說過:「當一個小孩子可以控制自己的大小便的時候,尿布已經不再是必需品,反而是一種累贅。」這也就是說,改變是個人成長的必經歷程,一些人千辛萬苦在尋覓自己心目中「絕對正確」的事物,找尋到之後,就希望永遠保持在這個標準的正確狀態當中。他們往往會把生命的大部分精力和時間耗費在尋覓和維持這個狀態,到頭來只是埋怨時運不濟,一生都不快樂。

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