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內容簡介
第一本專門為「對立反抗」孩子教養問題所寫的書,最讓家長、老師頭痛又心痛的教養難題,終於有了解方。一本談親子與師生,從幼兒園、小學、國中到高中,「對立反抗」的預防、脫困、見招拆招及關係修復。
本書特色:
◎本書教你學會與聰明的情感「精算師」過招。
◎「媽媽,我要抱抱!」──衝突後,孩子要你擁抱的方式,反映了孩子的心理動機。
‧【主動走向你,張開雙手抱住你】表示孩子在為自己找臺階下。請你就好好抱著他,有助於使他慢慢平靜。
‧【留在原地等著,要你過去抱他】表示孩子在掌控你,要你妥協。抱他,反而讓他變本加厲地予取予求。
「你甩什麼門啊?」
「那你凶什麼凶!」
最讓家長、老師頭痛又心痛的
教養難題,終於有了解方。
◎親子與師生,從幼兒園、小學、國中到高中,
「對立反抗」的預防、脫困、見招拆招及關係修復。
❙對立反抗孩子心裡,其實是一道又一道傷痕。❙
我們不希望哪些情緒、行為在孩子身上出現,
最簡單的方式就是:
我們自己不要出現這些行為和情緒。
‧「我不要回家!我還要玩!」說好的遊戲時間到了,但孩子躺在地上哭鬧,大家對你們指指點點,好丟臉……為什麼孩子老愛這樣耍賴?
‧上課了,老師剛走進教室,那孩子又開始吵。「今天也沒辦法好好上課吧,他是故意的,其他課都沒事……為什麼專找我麻煩?」
‧「你就是愛唱反調!我不信治不了你!」你被激得氣極了,孩子嗆聲,你也直接嗆回去,變成惡性循環……這個關係的「結」,怎麼解?
◎曾幾何時,我們和相愛的孩子之間,只剩互看不順眼?
對立反抗孩子愛生氣、愛挑釁、愛爭辯,好像吃定了大人。最難的是,每個成長階段的「對立反抗」狀況都不同。王意中心理師提供了全面性的方法與指引,幫助頭痛心更痛的大人,與孩子重建關係。
◎對立反抗孩子,大多沒有「病識感」。
「都是誰誰誰的錯,我又沒錯!」我們說一句,孩子頂回十句,簡直是氣死人不償命。對立反抗孩子其實非常敏感,感到被指責時,容易反彈。但只要我們先放下成見,釋放出善意,將有助於減少孩子自我防衛的敵意。
◎調整與變化,是互相的。
對立反抗的化解,是關係的改善。並非只是單向要孩子改變,更不是逼孩子聽話,而是大人和孩子相伴,度過情緒劇變。透過互信互重,讓孩子學會認識自己的情緒,進而紓解情緒。帶刺的玫瑰,終會願意與我們親近擁抱。
❙孩子對立反抗,其實多麼渴盼有人去看見,他張牙舞爪背後的脆弱。❙
本書特色:
◎本書教你學會與聰明的情感「精算師」過招。
◎「媽媽,我要抱抱!」──衝突後,孩子要你擁抱的方式,反映了孩子的心理動機。
‧【主動走向你,張開雙手抱住你】表示孩子在為自己找臺階下。請你就好好抱著他,有助於使他慢慢平靜。
‧【留在原地等著,要你過去抱他】表示孩子在掌控你,要你妥協。抱他,反而讓他變本加厲地予取予求。
「你甩什麼門啊?」
「那你凶什麼凶!」
最讓家長、老師頭痛又心痛的
教養難題,終於有了解方。
◎親子與師生,從幼兒園、小學、國中到高中,
「對立反抗」的預防、脫困、見招拆招及關係修復。
❙對立反抗孩子心裡,其實是一道又一道傷痕。❙
我們不希望哪些情緒、行為在孩子身上出現,
最簡單的方式就是:
我們自己不要出現這些行為和情緒。
‧「我不要回家!我還要玩!」說好的遊戲時間到了,但孩子躺在地上哭鬧,大家對你們指指點點,好丟臉……為什麼孩子老愛這樣耍賴?
‧上課了,老師剛走進教室,那孩子又開始吵。「今天也沒辦法好好上課吧,他是故意的,其他課都沒事……為什麼專找我麻煩?」
‧「你就是愛唱反調!我不信治不了你!」你被激得氣極了,孩子嗆聲,你也直接嗆回去,變成惡性循環……這個關係的「結」,怎麼解?
◎曾幾何時,我們和相愛的孩子之間,只剩互看不順眼?
對立反抗孩子愛生氣、愛挑釁、愛爭辯,好像吃定了大人。最難的是,每個成長階段的「對立反抗」狀況都不同。王意中心理師提供了全面性的方法與指引,幫助頭痛心更痛的大人,與孩子重建關係。
◎對立反抗孩子,大多沒有「病識感」。
「都是誰誰誰的錯,我又沒錯!」我們說一句,孩子頂回十句,簡直是氣死人不償命。對立反抗孩子其實非常敏感,感到被指責時,容易反彈。但只要我們先放下成見,釋放出善意,將有助於減少孩子自我防衛的敵意。
◎調整與變化,是互相的。
對立反抗的化解,是關係的改善。並非只是單向要孩子改變,更不是逼孩子聽話,而是大人和孩子相伴,度過情緒劇變。透過互信互重,讓孩子學會認識自己的情緒,進而紓解情緒。帶刺的玫瑰,終會願意與我們親近擁抱。
❙孩子對立反抗,其實多麼渴盼有人去看見,他張牙舞爪背後的脆弱。❙
目錄
【寫在前面】我為「對立反抗」寫一本書 009
第一章
【超前部署】對立反抗的「預防」之道
孩子不聽話,怎麼辦?──對立反抗試水溫 018
孩子容易生氣,怎麼辦?──面對生氣的因應之道 028
「社會性掌控」呼之欲出──如何與聰明的精算師過招 037
孩子吃定了大人,怎麼辦?──「我就是要讓你埋單。」 046
孩子總是對大人予取予求,怎麼辦?──孩子想要的,要給得「限時」與「限量」 056
孩子不在乎行為的後果,怎麼辦?──留意處罰造成的「反效果」 064
第二章
【挫敗無力】「擺脫」遭遇對立反抗的困頓
孩子出現「選擇性」的配合──柿子挑軟的吃 074
爸媽想放棄管教,怎麼辦?──「無力感」與「挫敗感」,交替循環著 082
孩子破壞教室秩序,怎麼辦?──老師請自我覺察,是否「機車」上身 090
老師拿學生沒辦法,怎麼辦?──別讓班級經營陷入死胡同 099
老師的傷,誰能懂?──逃離羞愧的惡劣氣氛 109
對立反抗,是誰有問題?──一堵難以跨越的對話高牆 118
面對「非自願」接受輔導的孩子──關於輔導成效的質疑 127
第三章
【迎刃而解】對立反抗問題的「見招拆招」
孩子故意惹大人生氣,怎麼辦?──「不用懷疑,我就是要激怒你。」 136
「你那是什麼態度!」──是誰先不尊重誰? 145
孩子容易挑釁大人,怎麼辦?──避免隨之起舞 154
孩子以言語辱罵大人,怎麼辦?──他只是個孩子 164
孩子愛爭辯,怎麼辦?──別陷入孩子的詭計中 173
孩子常將問題歸咎給別人,怎麼辦?──「千錯萬錯,都是你的錯。」 182
第四章
【修復傷痕】對立反抗的「關係修復」
當關係漸行漸遠──對立反抗的「負能量」,正在醞釀中 192
孩子充滿對立的態度,怎麼辦?──破壞教室氣氛的殺手 201
孩子態度惡劣,怎麼辦?──雙方的停火和解 210
孩子與大人總是起衝突,怎麼辦?──「身教」,歷久不衰的真理 218
孩子總是心存報復,怎麼辦?──允許報復有「寬容值」 227
孩子總是充滿恨意,怎麼辦?──回想親子之間的美好交集 236
頑固難解的對立反抗──常見的「共病」與「鑑別」 244
第一章
【超前部署】對立反抗的「預防」之道
孩子不聽話,怎麼辦?──對立反抗試水溫 018
孩子容易生氣,怎麼辦?──面對生氣的因應之道 028
「社會性掌控」呼之欲出──如何與聰明的精算師過招 037
孩子吃定了大人,怎麼辦?──「我就是要讓你埋單。」 046
孩子總是對大人予取予求,怎麼辦?──孩子想要的,要給得「限時」與「限量」 056
孩子不在乎行為的後果,怎麼辦?──留意處罰造成的「反效果」 064
第二章
【挫敗無力】「擺脫」遭遇對立反抗的困頓
孩子出現「選擇性」的配合──柿子挑軟的吃 074
爸媽想放棄管教,怎麼辦?──「無力感」與「挫敗感」,交替循環著 082
孩子破壞教室秩序,怎麼辦?──老師請自我覺察,是否「機車」上身 090
老師拿學生沒辦法,怎麼辦?──別讓班級經營陷入死胡同 099
老師的傷,誰能懂?──逃離羞愧的惡劣氣氛 109
對立反抗,是誰有問題?──一堵難以跨越的對話高牆 118
面對「非自願」接受輔導的孩子──關於輔導成效的質疑 127
第三章
【迎刃而解】對立反抗問題的「見招拆招」
孩子故意惹大人生氣,怎麼辦?──「不用懷疑,我就是要激怒你。」 136
「你那是什麼態度!」──是誰先不尊重誰? 145
孩子容易挑釁大人,怎麼辦?──避免隨之起舞 154
孩子以言語辱罵大人,怎麼辦?──他只是個孩子 164
孩子愛爭辯,怎麼辦?──別陷入孩子的詭計中 173
孩子常將問題歸咎給別人,怎麼辦?──「千錯萬錯,都是你的錯。」 182
第四章
【修復傷痕】對立反抗的「關係修復」
當關係漸行漸遠──對立反抗的「負能量」,正在醞釀中 192
孩子充滿對立的態度,怎麼辦?──破壞教室氣氛的殺手 201
孩子態度惡劣,怎麼辦?──雙方的停火和解 210
孩子與大人總是起衝突,怎麼辦?──「身教」,歷久不衰的真理 218
孩子總是心存報復,怎麼辦?──允許報復有「寬容值」 227
孩子總是充滿恨意,怎麼辦?──回想親子之間的美好交集 236
頑固難解的對立反抗──常見的「共病」與「鑑別」 244
序/導讀
【寫在前面】
我為「對立反抗」寫一本書
對立反抗孩子──一群易怒、好發脾氣,容易和大人爭辯、挑釁並激怒大人,拒絕配合、不服從,常將錯誤歸咎他人,以及出現報復行為的兒童與青少年。
要改善對立反抗的關係很難,但別說不可能。
這些年,不時有爸媽、老師詢問:市面上有沒有哪一本書,專門在談對立反抗?
說真的,坊間以對立反抗為主題的書,相當少見。但在現實中,這類型的孩子,大人卻常遇見。
這次,特別以「對立反抗」進行主題書寫,希望有助於陷入煩惱的爸媽及老師們,有個參考、指引的方向,以解決長期以來遭逢對立反抗孩子,不知所措的困惑及苦惱。
然而,想要化解孩子的對立反抗問題,不能單純只是期待孩子做改變。父母和老師是否有想要改變與孩子關係的優先動機,才是最為關鍵的一點,也是非常必要的。與對立反抗孩子間的關係要達成和解,少了你這一票,一切都無解。
陪伴對立反抗孩子,最終目的,不在於僅是讓孩子順從與配合大人的要求。而是要讓孩子學習一種符合社會規範、符合人與人間應該有的基本尊重,覺察自己的言行舉止,擁有內省的能力。讓孩子能夠用合理的方式,與人溝通,說服別人,並與生命中的重要他人維繫良好的關係。
書中內容涵蓋的年齡層,從幼兒園、小學、國中到高中。我以自己長期在兒童青少年心理諮商與治療的實務經驗,將案例重新改編後,以寫實的手法來描述父母及老師在日常生活中、在班級教室裡,遇到對立反抗孩子時所呈現的問題,分析行為的成因,並針對問題,提供實際可行的解決方法、輔導策略與教養祕訣。
第一章、【超前部署】對立反抗的「預防」之道
讓父母與老師瞭解,可以透過超前部署的方式,預防孩子產生對立反抗。有效防範對立反抗問題從家中逐漸往學校蔓延。
第二章、【挫敗無力】「擺脫」遭遇對立反抗的困境
在這一章,提到許多父母及老師,面對孩子有對立反抗問題的困境,無法招架,不知如何解決,而衍生出無力感與挫折感。
第三章、【迎刃而解】對立反抗問題的「見招拆招」
與父母、老師們分享,如何在家裡及班級經營中,有效因應對立反抗孩子鋪天蓋地而來的叫囂、批評、激怒、挑釁等語言和動作。
第四章、【修復傷痕】對立反抗的「關係修復」
最後一章將回歸到一個重點:我一直認為對立反抗孩子的心裡,都是一道又一道的傷痕。如果大人與孩子願意彼此和解,重新修復雙方的關係,相信將有助於陪伴這些迷途的孩子,再度回到應有的軌道上。
我為「對立反抗」寫一本書
對立反抗孩子──一群易怒、好發脾氣,容易和大人爭辯、挑釁並激怒大人,拒絕配合、不服從,常將錯誤歸咎他人,以及出現報復行為的兒童與青少年。
要改善對立反抗的關係很難,但別說不可能。
這些年,不時有爸媽、老師詢問:市面上有沒有哪一本書,專門在談對立反抗?
說真的,坊間以對立反抗為主題的書,相當少見。但在現實中,這類型的孩子,大人卻常遇見。
這次,特別以「對立反抗」進行主題書寫,希望有助於陷入煩惱的爸媽及老師們,有個參考、指引的方向,以解決長期以來遭逢對立反抗孩子,不知所措的困惑及苦惱。
然而,想要化解孩子的對立反抗問題,不能單純只是期待孩子做改變。父母和老師是否有想要改變與孩子關係的優先動機,才是最為關鍵的一點,也是非常必要的。與對立反抗孩子間的關係要達成和解,少了你這一票,一切都無解。
陪伴對立反抗孩子,最終目的,不在於僅是讓孩子順從與配合大人的要求。而是要讓孩子學習一種符合社會規範、符合人與人間應該有的基本尊重,覺察自己的言行舉止,擁有內省的能力。讓孩子能夠用合理的方式,與人溝通,說服別人,並與生命中的重要他人維繫良好的關係。
書中內容涵蓋的年齡層,從幼兒園、小學、國中到高中。我以自己長期在兒童青少年心理諮商與治療的實務經驗,將案例重新改編後,以寫實的手法來描述父母及老師在日常生活中、在班級教室裡,遇到對立反抗孩子時所呈現的問題,分析行為的成因,並針對問題,提供實際可行的解決方法、輔導策略與教養祕訣。
第一章、【超前部署】對立反抗的「預防」之道
讓父母與老師瞭解,可以透過超前部署的方式,預防孩子產生對立反抗。有效防範對立反抗問題從家中逐漸往學校蔓延。
第二章、【挫敗無力】「擺脫」遭遇對立反抗的困境
在這一章,提到許多父母及老師,面對孩子有對立反抗問題的困境,無法招架,不知如何解決,而衍生出無力感與挫折感。
第三章、【迎刃而解】對立反抗問題的「見招拆招」
與父母、老師們分享,如何在家裡及班級經營中,有效因應對立反抗孩子鋪天蓋地而來的叫囂、批評、激怒、挑釁等語言和動作。
第四章、【修復傷痕】對立反抗的「關係修復」
最後一章將回歸到一個重點:我一直認為對立反抗孩子的心裡,都是一道又一道的傷痕。如果大人與孩子願意彼此和解,重新修復雙方的關係,相信將有助於陪伴這些迷途的孩子,再度回到應有的軌道上。
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