走開！我在生氣 ( Big， Bad Owl )

親子團購熱銷／兒童教育專家強推

最受親子歡迎的暢銷童書

《我有好多話要「說」！》姊妹作

美國月光童書獎、英國紅屋童書獎畫家 /理查‧華生（Richard Watson）

繼《我有好多話要「說」！》、《這樣做又沒關係！》後，

又一貼近描繪孩子生活行為問題的主題繪本

【情緒管理】

這天天氣非常好，森林裡充滿陽光。

動物們開心的唱歌跳舞，四處活動。

除了站在樹頭上的貓頭鷹，一直在生氣。

其他動物想盡辦法，要讓貓頭鷹開心一點——

小鳥送牠「快樂帽」、小兔子唱歌給牠聽、大棕熊要給牠一個擁抱。

可是貓頭鷹通通不接受，還要牠們全部走開……

◎引導閱讀

看過《我有好多話要說》繪本的讀者，應該會覺得《走開! 我在生氣》這一本的貓頭鷹看起來很眼熟，好像在哪裡看過～～沒錯，他們都是出自同一位畫家理查‧華生之手的可愛小貓頭鷹。

第一次看到這隻愛生氣的小貓頭鷹，直覺就是「哎呀!我們找到萊希失散多年的哥哥啦！」（萊希是《我有好多話要說》的主角）。兩隻貓頭鷹都有著同樣可愛的畫風，一隻很活潑愛說話，一隻臭臉愛生氣，兩種表情都表現得維妙維肖，讓人一看就覺得真的好有戲啊。

翻開內頁，看見森林裡頭，一大群歡樂的動物中，獨獨有一隻小貓頭鷹頭上有著一團烏雲，不知道在生什麼氣的場景，莫名的就覺得很好笑，而且感覺很熟悉。（每當一家人歡歡喜喜地聚在一起時，常常就會有一個小人兒躲在角落獨自生著悶氣，然後開始抱怨東抱怨西……）

再接著看下去，故事裡的小貓頭鷹的種種行為表現，實在是把「愛生氣小孩」的形象畫得太傳神了，下雨也要抱怨生氣、太熱了也要抱怨生氣，「愛生氣樹枝」是小貓頭鷹最常待的地方。當大家都努力逗他開心時，他絲毫不領情地繼續對朋友們發怒，還把朋友小鳥最愛的東西給弄壞了。

故事到這裡是一個重要的轉折，當小鳥對小貓頭鷹表現出怒氣，告訴他自己也「生氣了」的時候，小貓頭鷹總算感受到了「生氣」以外的情緒──「驚嚇」，他首次感受到當別人對自己發怒時，心中會有什麼情緒感覺；而當知道小鳥生氣的原因後，小貓頭鷹又感受到「歉疚」，小鳥的怒意全是自己的「愛生氣」造成的。

當下，小貓頭鷹不生氣了，不好意思地向小鳥道歉，然後開始好奇地和其他動物朋友們討論起有關「情緒」的話題。而最後，小貓頭鷹請大家全都離開「愛生氣樹枝」，這可視為是一種情緒轉換的表現。

我覺得這樣的情節安排，有許多值得和孩子討論的地方，比如當讀到貓頭鷹無論遇到什麼事都很愛生氣抱怨的時候，可以問一問孩子：「你們看見貓頭鷹一直不停的愛生氣，有什麼感覺？」、「你覺得貓頭鷹為什麼要一直生氣？」、「如果你是他的朋友，你會怎麼做呢？」、「如果你是貓頭鷹，你喜歡這樣的自己嗎？」

藉由討論的過程，可以試著了解孩子對這些情緒表現的想法，並幫助孩子在「情緒管理」上有更進一步的認知。

若孩子平時並不是愛生氣的孩子，就能以旁觀者的角度去試著設想「當身邊有個愛生氣的朋友」時，該怎麼應對和調整自己的情緒。

若孩子恰巧平時就像小貓頭鷹一樣老是愛生氣，那藉著討論過程，爸媽可以探知一些孩子「愛生氣」的原因，比如「大家都不跟他玩」、「肚子不舒服」，或是純粹跟故事裡的小貓頭鷹一樣，就是覺得「生氣很好玩」。

在探究原因之後，便可以藉由故事引導孩子去理解，有怒氣時要如何調整管理自己的情緒，以及每個人遭遇到別人的怒氣時，會有什麼樣的感受，並認知到「愛生氣」並不是一個好玩的遊戲，不管是他人或自己都不喜歡「愛生氣」的朋友，進而在生活中漸漸去調整自己的情緒表現，學著像小貓頭鷹一樣，早日離開「愛生氣樹枝」。