尋找綠樹林
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內容簡介
第二屆小綠芽獎
行政院新聞局推介中小學生優良課外讀物
台北市國民小學兒童深耕閱讀四年計畫推薦好書
「啊！是白鷺鷥！」在一大片鷺鷥林中，裡頭住著好多種鷺鳥，有小白鷺、大白鷺、黃頭鷺、夜鷺……等。
小白鷺小白腳長長的，習慣白天踏在水田裡，或是到池塘玩耍、找東西，傍晚才回到鷺鷥林休息；夜鷺小灰腳短短的，有銳利的眼睛，不用踩到水裡就能吃到小蟲，白天的時間，大部分都在鷺鷥林休息，直到小白回到鷺鷥林，和小白談天說笑一陣子後，小灰就開始一天的活動。就這樣，白天活動的小白想帶小灰到白天的池塘玩耍；夜晚活動的小灰想帶小白來看看夜晚的大地。
有一天，小白發現了「鐵牛」出現在水田裡，而且也因為吃到不知名的東西，常常拉肚子；小灰也發現大地慢慢的改變中。於是，牠們約定好，要一起去找那一片記憶中的綠樹林。
本書特色
1. 文字重新書寫、以優美圖畫及故事帶出生態環境教育議題。
2. 多變化的視角典雅圖面刻畫出優美的大地之曲，圖面並透過色調營造平和至不安的詭譎氣氛。
3. 以對話呈現故事進行，利用話語讓故事更活潑化。
行政院新聞局推介中小學生優良課外讀物
台北市國民小學兒童深耕閱讀四年計畫推薦好書
「啊！是白鷺鷥！」在一大片鷺鷥林中，裡頭住著好多種鷺鳥，有小白鷺、大白鷺、黃頭鷺、夜鷺……等。
小白鷺小白腳長長的，習慣白天踏在水田裡，或是到池塘玩耍、找東西，傍晚才回到鷺鷥林休息；夜鷺小灰腳短短的，有銳利的眼睛，不用踩到水裡就能吃到小蟲，白天的時間，大部分都在鷺鷥林休息，直到小白回到鷺鷥林，和小白談天說笑一陣子後，小灰就開始一天的活動。就這樣，白天活動的小白想帶小灰到白天的池塘玩耍；夜晚活動的小灰想帶小白來看看夜晚的大地。
有一天，小白發現了「鐵牛」出現在水田裡，而且也因為吃到不知名的東西，常常拉肚子；小灰也發現大地慢慢的改變中。於是，牠們約定好，要一起去找那一片記憶中的綠樹林。
本書特色
1. 文字重新書寫、以優美圖畫及故事帶出生態環境教育議題。
2. 多變化的視角典雅圖面刻畫出優美的大地之曲，圖面並透過色調營造平和至不安的詭譎氣氛。
3. 以對話呈現故事進行，利用話語讓故事更活潑化。
序／導讀
導賞文
《尋找綠樹林》喚起生態保育思維
文／曹俊彥
嫩綠的水田邊，濃鬱的樹林上點綴著許多白鷺，不時有一兩隻飛起來，再停下去，似乎在提醒我們，牠們是鳥、不是花。白鷺安心的住在農家附近，祥和之氣，自然籠罩著大地。這是《尋找綠樹林》的第一幅圖畫，引起我們回想以前代表台灣和平安祥的圖像。這樣的景象現在雖然還看得到，但似乎少得多了。
內文以一隻小白鷺和一隻夜鷺的對白為主，夜鷺臺語叫做「暗光鳥」，是夜行性的。藉由牠們的對白，引導小朋友認識台灣生態的變化。從水牛耕田的工作被鐵牛所取代，到整個工業文明帶來的衝擊與變化。故事的結尾是一幅淒美的清晨景象，粉紅色的天空，映著土黃色蕭瑟的大地，荒草枯枝，點綴著冷冷的房舍，似乎了無生氣。小白鷺和夜鷺一起，要去找記憶中那片綠色的樹林。
曾經有人說過，鳥類是我們生活環境是否良好的指標，當鳥類離我們遠去，或無法生活而死去時，是我們生存警鐘響起的時候。
畫家以濃彩表現這本書，無論造形、構圖與色彩，都呈現一種特殊的氣氛。在裝飾趣味的光影處裡中，帶出酸澀的味覺。這種感覺在第20-21頁這一幅圖最明顯：天空是帶著咖啡色的紫，一彎新月出奇的大，灰藍、紫紅配上墨綠的大地，趁著粉白的鳥和骨白的枯枝，透出一種非自然的氣氛。
在24-25頁則是灰天、灰地、枯枝和離去的鳥群。在有些寂寞的冬景中，加上非自然色彩的貝殼，畫家成功的以色彩營造氣氛，暗示生態的不自然。
這本書透過鳥類的生態告訴孩子們，以前的台灣有多美。回憶的目的是要檢討，我們失去了什麼？有沒有辦法復育？我們還有什麼、可以用什麼辦法留下來？我們如何在生態保育和產業發展間兼顧，而永續生存，這不單是我們這一代要思考，也要孩子們及早有這方面的概念。
《尋找綠樹林》喚起生態保育思維
文／曹俊彥
嫩綠的水田邊，濃鬱的樹林上點綴著許多白鷺，不時有一兩隻飛起來，再停下去，似乎在提醒我們，牠們是鳥、不是花。白鷺安心的住在農家附近，祥和之氣，自然籠罩著大地。這是《尋找綠樹林》的第一幅圖畫，引起我們回想以前代表台灣和平安祥的圖像。這樣的景象現在雖然還看得到，但似乎少得多了。
內文以一隻小白鷺和一隻夜鷺的對白為主，夜鷺臺語叫做「暗光鳥」，是夜行性的。藉由牠們的對白，引導小朋友認識台灣生態的變化。從水牛耕田的工作被鐵牛所取代，到整個工業文明帶來的衝擊與變化。故事的結尾是一幅淒美的清晨景象，粉紅色的天空，映著土黃色蕭瑟的大地，荒草枯枝，點綴著冷冷的房舍，似乎了無生氣。小白鷺和夜鷺一起，要去找記憶中那片綠色的樹林。
曾經有人說過，鳥類是我們生活環境是否良好的指標，當鳥類離我們遠去，或無法生活而死去時，是我們生存警鐘響起的時候。
畫家以濃彩表現這本書，無論造形、構圖與色彩，都呈現一種特殊的氣氛。在裝飾趣味的光影處裡中，帶出酸澀的味覺。這種感覺在第20-21頁這一幅圖最明顯：天空是帶著咖啡色的紫，一彎新月出奇的大，灰藍、紫紅配上墨綠的大地，趁著粉白的鳥和骨白的枯枝，透出一種非自然的氣氛。
在24-25頁則是灰天、灰地、枯枝和離去的鳥群。在有些寂寞的冬景中，加上非自然色彩的貝殼，畫家成功的以色彩營造氣氛，暗示生態的不自然。
這本書透過鳥類的生態告訴孩子們，以前的台灣有多美。回憶的目的是要檢討，我們失去了什麼？有沒有辦法復育？我們還有什麼、可以用什麼辦法留下來？我們如何在生態保育和產業發展間兼顧，而永續生存，這不單是我們這一代要思考，也要孩子們及早有這方面的概念。
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