【電子書】樂之本事A Road to the Classical Music

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  • 358
  • 分類:
    電子書藝術設計
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  • 作者: 焦元溥 追蹤
  • 出版社: 聯經 追蹤 ? 追蹤出版社後,您會在第一時間收到出版社新書通知。
  • 出版日:2014/09/19
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內容簡介

愛和音樂是最美的同義詞

穿越古典樂的迷思高牆

你將找到屬於自己的人生主題曲

 

焦元溥繼《聽見蕭邦》後,睽違四年新作 ──《樂之本事》

〈〈張懸設計統籌〉〉

書衣雙封面,附音樂家年表

 

以迷人故事和美好文字解答千奇百問,使你「知其然也知其所以然」的古典音樂入門指南!

其中包括:古典樂的定義和討論、品味樂曲的態度與方法、錄音與現場演出的差別、不可不知的音樂小常識、古典音樂簡史,以及無比實用的音樂會注意事項、選座参考乃至聆賞進階之道。

筆調輕鬆而內容詳盡,穿插音樂名家故事之餘,更從文學、攝影等諸多面向旁徵博引,讓你以經典混搭時尚,在藝術思考脈絡上融會貫通,一次解決對於古典音樂想愛又不敢愛的掙扎與矛盾!

作者

焦元溥

 

1978年生於台北。不務正業的台大政治學系國際關係學士、美國佛萊契爾學院法律與外交碩士,也是不誤正業的大英圖書館愛迪生研究員,倫敦國王學院(King’s College, London)音樂學博士。

 

自15歲起發表樂評、論述與散文,作品涵蓋樂曲研究、詮釋討論、技巧解析、音樂家訪問、國際大賽報導與文學創作。著有樂評選集《經典CD縱橫觀》系列三書(聯經,2005)、《莫札特音樂CD評鑑》(聯經,2006)、《遊藝黑白:世界鋼琴家訪問錄》(聯經,2007;日文版首冊於2014年6月由Alphabeta Publishing發行)、專欄選集《樂來樂想》(聯經,2008)與《聽見蕭邦》(聯經,2010)。

 

文字創作之外,焦元溥也擔任國家交響樂團「焦點講座」策劃,「20×10蕭邦音樂節」和「Debussy Touch鋼琴音樂節」藝術總監,台中Classical古典音樂台FM 97.7和Taipei Bravo FM 91.3電台「焦點音樂」和「NSO Live雲端音樂廳」廣播主持人,前者獲金鐘獎最佳非流行音樂節目獎(2013)。

 

延伸閱讀

《聽見蕭邦》

《樂來樂想》

《遊藝黑白:世界鋼琴家訪問錄》(上)、(下)

《莫札特音樂CD評鑑》

《經典CD縱橫觀》系列三書

目錄

前言 莫忘初衷

第一章 為什麼聽古典音樂?

是的,音樂很難懂/一定要「學音樂」才能欣賞古典音樂?

音樂中,最重要的並不在音符裡/學音樂的方式不只一種

潛移默化的力量/每個人都可以聽古典音樂?

來自南美的音樂奇蹟/古典音樂有什麼好處?

 

第二章 什麼是古典音樂

如果要為「古典音樂」下定義……/新舊可口可樂的故事

從歷史看Classical Music/「古典樂派」其實不見得「古典」,「古典音樂」也不見得「古」

「經典」的意義隨時間變動/卡爾維諾的「經典」定義/「經典」的豐厚與縱深

有所謂的「經典名曲曲單」嗎?/不聽古典音樂有關係嗎?

 

第三章 現場演出二三事

「回不去了」:錄音技術改變世界/為什麼要聽現場演出?

音樂演出,「空間因素」也很重要/不只要聽,還要看

就是要你看得見卻聽不到/對演出的期待:現場會聽到什麼?

協奏曲與歌劇的實際音量比例/錯音究竟有多重要?

不可預料的現場/音樂表演是舞台藝術

演奏者該背譜嗎?/讓我們現場見

 

第四章 音樂會生存之道

聲音與位置/挑選座位參考

音樂會有禮儀要遵守嗎?/聽音樂會該怎麼穿?

演出進行中,請當安靜的聽眾/基督山伯爵和包法利夫人告訴我們……

從僕役到藝術家/安靜聽音樂/尊重藝術創作、維護作品呈現

參與比掌聲更重要/獻花,但別踏上舞台

喝采、安可與簽名/安可的藝術

再說一次:將心比心/「預習」真的必要嗎?

別怕「聽不懂」/不懂,並不表示不能欣賞

不懂,其實沒有關係/音樂,就是用來聽的

 

第五章 簡談西方古典音樂史

天才與大師所建構的音樂史/被忽略的時代/文藝復興和巴洛克:前後不同的美學價值

西方古典音樂史摘要/奇形怪狀的珍珠/古典時期的來臨

「週期式」音樂句法與變化豐富的情感/古典時期的改革與開創

古典與浪漫,其實延續多過對立/巨人的身影、影響的焦慮

從歌劇到樂劇/巨人再現:華格納與李斯特的影響/印象派的新天地

布拉姆斯與國民樂派/「後發先至」的俄羅斯/個人特質與名人技

調性解離與世紀末美學/新古典主義 vs.十二音列/二十世紀的多元面貌

通俗音樂也能成為經典/美國音樂家進入國際舞台/當代音樂的面貌

歷史的重要與限制/再談「經典」與「經典作曲家」

 

第六章 古典音樂小知識

獨奏會的藝術/繽紛燦爛的室內樂

刺激非常的協奏曲/豐富精妙的管弦天地

樂器的分類原則/博大精深的管弦樂寫作/聲樂:人類與生俱來的樂器

指揮在做什麼?/樂團首席之舉足輕重/音樂知識不等於音樂

 

第七章 詮釋的藝術

作曲家沒寫出來的音樂/作曲家無法壟斷對自己作品的解釋

詮釋必須有所本/詮釋隨著了解而深刻

解放想像力/歷史錄音與考古演奏

欣賞音樂,也欣賞演奏家的詮釋

 

第八章 入門之後的進階之道

聽音樂別只聽選曲/欣賞音樂,請專注/聽自己沒聽過、不熟悉的曲目與作曲家

不要預設立場/別排斥古典音樂以外的音樂/增進音樂之外的知識

體會作曲家所屬的文化與風土/找到自己的觀點與聲音

擁抱世界,也要支持故鄉/為何學習古典樂?/千山萬水,莫忘本心

 

結語 在音樂中找到自己

附錄/CD曲目解說

序/導讀

前言 莫忘初衷


不是沒想過要寫,但真來了邀約,還是遲疑了。


「我們真的需要另一本古典音樂入門書嗎?」


思考很久,最終還是 說服自己:就像外文經典永遠需要新翻譯,入門書當然也是多多益善。畢竟怎麼聽、怎麼看,這道理背後是理性也是感性,是知識也是經驗。作者的個性閱歷不同, 關心議題不同,切入角度自也各異。這本書希望讓讀者了解古典音樂究竟是「怎麼一回事」,也獲得欣賞音樂、品評思考的「能力與功夫」,是「音樂本事」也是 「聆樂本事」,更希望讀者能夠從音樂中得到快樂,使「樂」(ㄩㄝˋ)之本事成為「樂」(ㄌㄜˋ)之本事—這會太貪心了嗎?至少,我是真誠這樣期待的。


也 因為賞樂之道出於知識和經驗,這本書自然充滿了故事,而且是個人故事。這其實也是作者下筆的私心理由:趁著記憶還鮮明,把那些曾經深深影響觸動我的人與 事,用文字刻錄下來。本書所收錄的二十三段音樂也是如此。它們既呈現具體而微的音樂史,也都是我喜愛且聽過現場演出的樂曲,甚至肩負教學功能,為讀者示範 如何解析曲式(詳見附錄曲目解說)。從選段、挑版本到編輯,這幾個月少說也聽了這些作品三、四十遍,但出乎意料,自己居然沒有疲倦之感,甚至還能從中獲得 新想法與新感動。「原來,我是這樣愛著音樂呀!」—哎,白紙黑字寫下如此告白,實在很難為情,可大概也只有這句話,才能總結現在的感受。


不過,入 門書終究不同於其他著作,無論作者偏好為何,總是有些內容必須交代,對寫作要求其實更嚴苛。感謝編輯的創意:本書書衣打開就是作曲家年代表。文中提到的專 有名詞或延伸知識,將另置於小方塊中解釋。建議對照音樂一起閱讀的段落,也都會在旁標出CD軌數。此外,由於入門書最在乎是否易讀好懂,於是就有一干苦主 被我用文章轟炸:感謝惠品、永健、芩雯、盈志、崇凱、梓評、嘉澤、晴舫、幾米、阿鯨、哲青和松季充當白老鼠,不厭其煩地看完書稿並給了寶貴意見。如果這本 書順朗可讀,都得感謝他們以及芳瑜和榮慶兩位編輯的協助,好春與王金喵的設計與排版。當然,若有什麼問題,現在大家也知道該找誰抱怨了(咦?)。在寫作期 間,感謝好心朋友的支持鼓勵和壞心朋友的鞭笞戳刺,沒有你們,我永遠不會知道自己可以多麼懶惰而缺乏紀律,卻又總是享受任性與耍賴的奢侈。


本書部 分內容之前曾在報章雜誌上發表,特別感謝《聯合晚報》的晶文、麗華、樹衡,《南方周末報》的軍劍,《聯合報》副刊的德俊,以及《典藏投資》與《今周刊》的 諸多編輯。感謝國家交響樂團、台中古典音樂台、Taipei Bravo電台、新象、傳大、亞藝、鵬博、兩廳院等單位,讓許多美好經驗與學習成為可能。感謝環球唱片傅慶良的幫助,從《聽見蕭邦》到《樂之本事》,總是 不辭勞苦地為讀者打造出最好的CD。當然還要感謝聯經,一直支持古典音樂,更給予完全沒有限制的寫作空間。


也是不得不感謝的,則是這次的設計統籌 張懸小姐(顯示為相當見外)。既然她自己要跳下來製作,我當然也沒有拒絕的可能(馬上撇清)。只是怎麼也沒有料到,這段期間也是我們兄妹最忙亂緊張的日 子,家事與工作糾纏錯綜,壓力如影隨形,無一刻不心煩。若非題材是古典音樂,我們簡直無法堅持下去。


可回頭想想,這難道不正是張懸之所以擔任設計,我之所以寫作這本書的初衷?


如 果你對古典音樂有興趣,或準備想要進一步了解它,希望這本書能夠提供協助;如果你對古典音樂沒有興趣,這本書有豐富的故事和知識,翻翻看看,或許也能觸類 旁通;如果你已經浸淫或學習古典音樂多年,那麼,願這本書能讓你記起那個喜愛音樂的自己,想起每一個與美好感動相逢的當下。無論人生可以多荒謬,世界可以 多歪斜,有些事,永遠值得你放在心上,用自己最堅定頑強的意志,溫柔又執拗地守護。


希望你喜歡這本書。

詳細資料

詳細資料

    • 語言
    • 中文繁體
    • 裝訂
    • ISBN
    • 9789570844573
    • 分級
    • 普通級
    • 頁數
    • 312
    • 商品規格
    • 25開15*21cm
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 全齡適讀
    • 注音
    • 級別

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