【電子書】小熊兄妹的點子屋3：超愛睏魔咒大作戰
內容簡介
數學推理解謎X創世神話冒險
文學獎作家富安陽子首部校園奇幻冒險系列──
《天地方程式》精采最終章！
與黃泉神的決戰時刻即將來臨，
神巫們是否能順利解開最後的謎題，成功拯救世界？
◎本書3大特色
特色1 推理解謎X創世神話：閱讀過程宛如一場驚險刺激的密室逃脫遊戲，一旦打開書保證停不下來。
特色2 國際級繪者精心加持：由「世上最會作畫的漫畫家」五十嵐大介精心繪製封面，圖像極具想像力。
特色3 數學彩蛋X趣味知識：邀請數感專家賴以威撰寫專欄，簡化數學概念，與主角一同阻止邪神降世！
有禮等人終於知道了第七尊巫覡的身分，
然而他們在校外教學時卻不小心落入黃泉神的陷阱，
光流也因此被影子大蛇吞噬……
隨著時間一分一秒流逝，黃泉神的勢力不斷增強，
七尊巫覡是否能夠趕在黃泉神降世之前，
順利開啟天扉，將祂封印在幽冥之地？
或是這個世界終將面臨前所未有的災難與破壞？
黃泉神在現實世界引發一連串的災難預兆，
天神用各種異象對有禮等人傳達作戰時機的預告。
在這場驚天動地的危機中，七尊巫覡即將編織出全新的神話。
◎本書關鍵字：邏輯解謎、神話、數學、巨石陣、校園冒險、密室逃脫
◎無注音，適合10歲以上閱讀
◎教育議題分類：性別平等、品德教育、生命教育、安全防災、生涯知能
◎學習領域分類：語文、數學、綜合活動
【少年天下】系列介紹
1. 專屬國中生，給10-15歲「輕」少年的閱讀提案。
2. 夠酷而不幼稚，能吸引少年的包裝和題材。
3. 以少年為本位，提供邁向成長的關鍵字。
4. 有深度但無難度，得以思辨的優質文本。
文學獎作家富安陽子首部校園奇幻冒險系列──
《天地方程式》精采最終章！
與黃泉神的決戰時刻即將來臨，
神巫們是否能順利解開最後的謎題，成功拯救世界？
◎本書3大特色
特色1 推理解謎X創世神話：閱讀過程宛如一場驚險刺激的密室逃脫遊戲，一旦打開書保證停不下來。
特色2 國際級繪者精心加持：由「世上最會作畫的漫畫家」五十嵐大介精心繪製封面，圖像極具想像力。
特色3 數學彩蛋X趣味知識：邀請數感專家賴以威撰寫專欄，簡化數學概念，與主角一同阻止邪神降世！
有禮等人終於知道了第七尊巫覡的身分，
然而他們在校外教學時卻不小心落入黃泉神的陷阱，
光流也因此被影子大蛇吞噬……
隨著時間一分一秒流逝，黃泉神的勢力不斷增強，
七尊巫覡是否能夠趕在黃泉神降世之前，
順利開啟天扉，將祂封印在幽冥之地？
或是這個世界終將面臨前所未有的災難與破壞？
黃泉神在現實世界引發一連串的災難預兆，
天神用各種異象對有禮等人傳達作戰時機的預告。
在這場驚天動地的危機中，七尊巫覡即將編織出全新的神話。
◎本書關鍵字：邏輯解謎、神話、數學、巨石陣、校園冒險、密室逃脫
◎無注音，適合10歲以上閱讀
◎教育議題分類：性別平等、品德教育、生命教育、安全防災、生涯知能
◎學習領域分類：語文、數學、綜合活動
【少年天下】系列介紹
1. 專屬國中生，給10-15歲「輕」少年的閱讀提案。
2. 夠酷而不幼稚，能吸引少年的包裝和題材。
3. 以少年為本位，提供邁向成長的關鍵字。
4. 有深度但無難度，得以思辨的優質文本。
目錄
推薦文 用青少年小說，閱讀生命中無可取代的「格外品」
第1章 天音
第2章 入侵者
第3章 太陽記號
第4章 訊息
第5章 預兆
第6章 告者
第7章 追蹤
第8章 送蟲
第9章 X-Day
第10章 預告
第11章 門扉
第12章 天地方程式
第13章 答案
數學彩蛋
第1章 天音
第2章 入侵者
第3章 太陽記號
第4章 訊息
第5章 預兆
第6章 告者
第7章 追蹤
第8章 送蟲
第9章 X-Day
第10章 預告
第11章 門扉
第12章 天地方程式
第13章 答案
數學彩蛋
序／導讀
【推薦序】
用青少年小說，閱讀生命中無可取代的「格外品」
文／基隆市銘傳國中閱讀推動教師林季儒
「格外品」源自於日文，本意是指規格外品（きかくがいひん），通常負面的指涉不符大眾規格、或是有損傷疤痕的商品。在「非我族類，其心必異」的從眾社會心理氛圍下，無論是蔬菜水果或是人情事物，絕大部分人都不歡迎不認同「格外品」──尤其是青少年──即便，那個「格外品」就是自己。
亞東醫院青少年健康中心指出： 進入青春期之後， 青少年的身體、心理，以及社會化等各方面對於以後的發展都有著舉足輕重的影響，尤其在「自我認同」（personal identity）上的影響更不容忽視。在這個階段的青少年若是無法自我認同，就會發生角色混淆而失去對自我的控制力與安定感，進而造成認同危機（Identify Crisis），這和《天地方程式3：封印黃泉神》中的主角們所遇到的困境正好不謀而合！
隨著故事線的層層推展，年輕的讀者透過字裡行間跟著書中的主人翁映照成長的困境，學會悅納缺憾認同自我，學會一步步重新定義什麼是規格框架，進而省視什麼是自我的真正價值……這對於在成長中尋找人生定位的青少年是何其重要的事！
透過優質青少年小說中的人物借鑑，能肯定自我價值的孩子會知道自己不是「格外品」：在《天地方程式3：封印黃泉神》中有著絕佳記憶力的有禮害怕自己不同凡響，而選擇在每一回考試時故意答錯題只為了泯然眾人；力大無窮的春來擔心被同儕發現嘲弄，而選擇在每一次互動中小心翼翼的成為最不喜歡的自己；有著超強數學天賦而被當成怪咖的廄舍修、因為音樂資賦優異而被排擠的光流……書中的每個主角都身歷其境的帶著年輕讀者回觀自己的與眾不同，就像Q的姊姊說的：「上天賦予每個人的個性和能力都不同，需要時間慢慢了解個性和能力的使用方法。」孩子們從中感同身受的領悟到尺有所短、寸有所長的道理，更在字裡行間學會跳脫規格與框架，茁長那直觀真實自我的真正勇氣。
透過優質青少年小說中的人物借鑑，勇於直面自己的年輕讀者更會知道每個人其實都是獨一無二的「格外品」：在成長的星空中每一顆星子都有專屬的光芒，也正因如此，璀燦的夜幕才會如此永恆動人；在生命的地圖中，每一個座標都是無可取代的「格外品」，也正因如此，天地方程式才能精準的用圓的半徑和正方形的邊長面積解開面對天扉地砦的無助與恐懼。跟著故事軸線精采緊湊的推展與一層層數學、天文、科學的探祕推理，年輕讀者會發現不再迴避直面真正自我的主角們漸漸展現真實的力量：「開者」是廄舍修，「奏者」是光流，「見者」是皮可，「知者」是伊波……而到了最後仍不斷質疑自己的「唱者」有禮，居然才是解開一切真相的鑰匙！傷痛是成長的養分，只要願意正視自己的一切，有點損傷和疤痕又如何？傷痕能為蔬果帶來抗氧化酚讓蔬果更健康甜美，同樣的，挫折也能為年輕讀者磨礪堅定的腳步，讓前行之路更加雲闊天清！
「格外」，在教育部字典中的釋義是：「特別，超出普通範圍之外。」透過《天地方程式3：封印黃泉神》，孩子們會知道自己的與眾不同是別於凡響的「格外品」，面對生活中一切的跌跌撞撞將自有溫暖相照；透過《天地方程式3：封印黃泉神》，孩子們會知道他人的與眾不同是需要欣賞同理的「格外品」，面對成長中一切的人人事事自然能多元包容、溫柔以待。不知道該如何和孩子聊自我認同與人生定位嗎？將《天地方程式3：封印黃泉神》交給他吧！他將會看見藍天清朗與微風燦笑的生命視野，是如此的格外不同。
橫貫古今的奇幻推理傑作
文／新北市林口國中教師，教育部108年師鐸獎得主李政憲
天地方程式最終回！栗栖之丘學園的七位主角將依天神的指示，與黃泉神來一場最後的殊死戰！比前兩集更加緊湊的劇情與動人的文筆，讓您開始閱讀就想一口氣看完！
你知道什麼是完全數嗎？魔方陣與天上各星體的關係為何？什麼是古希臘三大難題？與天音π又有什麼關係？這些數學概念將會帶領主角們完美解決問題！有禮將如何應用他的數學知識，理解天神給的提示，結合前兩集的發現，完美化解人間的危機？
黃泉神因為主角們的疏忽，從隱身所的黃泉繭來到了現實世界！主角們該如何同心協力，將不同載體的黃泉神全數消滅呢？其中會遇到什麼困難與危險，又有什麼有趣的情節會發生？
七位主角中，誰又是開者、唱者、閉者、知者、見者、奏者與告者？在這場任務中又將如何各司其職，完成天神所交代的任務？
這一集的情節中，作者巧妙的融合了德國格林童話中的「不來梅樂隊」情節，猜猜看吹笛人、老鼠、小孩與巫覡的關係為何？而七尊巫覡封印黃泉神的送神機制，居然與英國巨石陣的傳說有關！加上這些令人激賞的內容，讓整個故事情節更加多元豐富，除了讓我們看到作者的想像力如何創意發想，更可以增加不少科普知識與歷史故事典故！
如果您前兩集還沒看過，建議您先找時間閱讀，就可以發現故事安排與連貫的巧妙性；如果前兩集已經看過了，那第三集絕對不能錯過！就讓我們一起開啟《天地方程式》，一方面學習數學，一方面體會這綜合古今的奇幻小說吧！
用青少年小說，閱讀生命中無可取代的「格外品」
文／基隆市銘傳國中閱讀推動教師林季儒
「格外品」源自於日文，本意是指規格外品（きかくがいひん），通常負面的指涉不符大眾規格、或是有損傷疤痕的商品。在「非我族類，其心必異」的從眾社會心理氛圍下，無論是蔬菜水果或是人情事物，絕大部分人都不歡迎不認同「格外品」──尤其是青少年──即便，那個「格外品」就是自己。
亞東醫院青少年健康中心指出： 進入青春期之後， 青少年的身體、心理，以及社會化等各方面對於以後的發展都有著舉足輕重的影響，尤其在「自我認同」（personal identity）上的影響更不容忽視。在這個階段的青少年若是無法自我認同，就會發生角色混淆而失去對自我的控制力與安定感，進而造成認同危機（Identify Crisis），這和《天地方程式3：封印黃泉神》中的主角們所遇到的困境正好不謀而合！
隨著故事線的層層推展，年輕的讀者透過字裡行間跟著書中的主人翁映照成長的困境，學會悅納缺憾認同自我，學會一步步重新定義什麼是規格框架，進而省視什麼是自我的真正價值……這對於在成長中尋找人生定位的青少年是何其重要的事！
透過優質青少年小說中的人物借鑑，能肯定自我價值的孩子會知道自己不是「格外品」：在《天地方程式3：封印黃泉神》中有著絕佳記憶力的有禮害怕自己不同凡響，而選擇在每一回考試時故意答錯題只為了泯然眾人；力大無窮的春來擔心被同儕發現嘲弄，而選擇在每一次互動中小心翼翼的成為最不喜歡的自己；有著超強數學天賦而被當成怪咖的廄舍修、因為音樂資賦優異而被排擠的光流……書中的每個主角都身歷其境的帶著年輕讀者回觀自己的與眾不同，就像Q的姊姊說的：「上天賦予每個人的個性和能力都不同，需要時間慢慢了解個性和能力的使用方法。」孩子們從中感同身受的領悟到尺有所短、寸有所長的道理，更在字裡行間學會跳脫規格與框架，茁長那直觀真實自我的真正勇氣。
透過優質青少年小說中的人物借鑑，勇於直面自己的年輕讀者更會知道每個人其實都是獨一無二的「格外品」：在成長的星空中每一顆星子都有專屬的光芒，也正因如此，璀燦的夜幕才會如此永恆動人；在生命的地圖中，每一個座標都是無可取代的「格外品」，也正因如此，天地方程式才能精準的用圓的半徑和正方形的邊長面積解開面對天扉地砦的無助與恐懼。跟著故事軸線精采緊湊的推展與一層層數學、天文、科學的探祕推理，年輕讀者會發現不再迴避直面真正自我的主角們漸漸展現真實的力量：「開者」是廄舍修，「奏者」是光流，「見者」是皮可，「知者」是伊波……而到了最後仍不斷質疑自己的「唱者」有禮，居然才是解開一切真相的鑰匙！傷痛是成長的養分，只要願意正視自己的一切，有點損傷和疤痕又如何？傷痕能為蔬果帶來抗氧化酚讓蔬果更健康甜美，同樣的，挫折也能為年輕讀者磨礪堅定的腳步，讓前行之路更加雲闊天清！
「格外」，在教育部字典中的釋義是：「特別，超出普通範圍之外。」透過《天地方程式3：封印黃泉神》，孩子們會知道自己的與眾不同是別於凡響的「格外品」，面對生活中一切的跌跌撞撞將自有溫暖相照；透過《天地方程式3：封印黃泉神》，孩子們會知道他人的與眾不同是需要欣賞同理的「格外品」，面對成長中一切的人人事事自然能多元包容、溫柔以待。不知道該如何和孩子聊自我認同與人生定位嗎？將《天地方程式3：封印黃泉神》交給他吧！他將會看見藍天清朗與微風燦笑的生命視野，是如此的格外不同。
橫貫古今的奇幻推理傑作
文／新北市林口國中教師，教育部108年師鐸獎得主李政憲
天地方程式最終回！栗栖之丘學園的七位主角將依天神的指示，與黃泉神來一場最後的殊死戰！比前兩集更加緊湊的劇情與動人的文筆，讓您開始閱讀就想一口氣看完！
你知道什麼是完全數嗎？魔方陣與天上各星體的關係為何？什麼是古希臘三大難題？與天音π又有什麼關係？這些數學概念將會帶領主角們完美解決問題！有禮將如何應用他的數學知識，理解天神給的提示，結合前兩集的發現，完美化解人間的危機？
黃泉神因為主角們的疏忽，從隱身所的黃泉繭來到了現實世界！主角們該如何同心協力，將不同載體的黃泉神全數消滅呢？其中會遇到什麼困難與危險，又有什麼有趣的情節會發生？
七位主角中，誰又是開者、唱者、閉者、知者、見者、奏者與告者？在這場任務中又將如何各司其職，完成天神所交代的任務？
這一集的情節中，作者巧妙的融合了德國格林童話中的「不來梅樂隊」情節，猜猜看吹笛人、老鼠、小孩與巫覡的關係為何？而七尊巫覡封印黃泉神的送神機制，居然與英國巨石陣的傳說有關！加上這些令人激賞的內容，讓整個故事情節更加多元豐富，除了讓我們看到作者的想像力如何創意發想，更可以增加不少科普知識與歷史故事典故！
如果您前兩集還沒看過，建議您先找時間閱讀，就可以發現故事安排與連貫的巧妙性；如果前兩集已經看過了，那第三集絕對不能錯過！就讓我們一起開啟《天地方程式》，一方面學習數學，一方面體會這綜合古今的奇幻小說吧！
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