校長專業之建構

吾人日常生活之中，信手拈來一份商品，上面可能標示了「○○國際專業認證」。走在街道上，任意抬頭一望，可能會望見「專業○○師」。專業？專業！專業究竟為何？專業的內涵與要件究竟為何？校長職務可否視為一種專業？

為探討校長專業的內涵、建構策略與校長專業的不同面向，乃有編輯《校長專業之建構》一書之構想。本書分為三部分，第一編為校長專業建構的基礎論述；第二編為校長培育與專業發展；第三編為校長評鑑。全書共收錄27篇文章，其中4篇為國外知名學者之校長學專文，其餘則為國內著名校長學學者之論述。這些校長學專論也許可以為臺灣校長專業之建構提供一些討論的方向。

本書主編林文律博士為國立臺北教育大學教育經營與管理學系退休副教授。過去二十餘年來，林博士持續致力於推廣臺灣本土校長學。本書之出版將有助於臺灣本土校長專業之建構。

林文律（阿律）

1951年出生於臺中市。英文學士（1973），語言學碩士（1977），英語教學碩士（1983），教育行政博士（1990）。自1977年起在大學任教英文。1980年初對學校領導產生興趣，1987年再度赴美，改讀教育行政博士班，1990年獲博士學位。自就讀教育行政博士班開始，即認真思考如何讓校長學在臺灣本土廣受探討。

回國後，有幸在國立臺北師範學院（後改制為國立臺北教育大學）服務，即以此為據點，歷經多次努力，2001年初終於促使教育部准許國北師院成立全臺第一所中小學校長培育與專業發展中心，並據此向臺北市及臺北縣、宜蘭縣極力爭取設立候用校長培育班，並連續多年舉辦一系列大型校長學國際學術研討會，全心致力於使校長學在全臺灣普遍受到關注與討論。

繼2006年主編《中小學校長談校務經營》（上、下冊）之後，2010年接著主編《中學校長的心情故事》與《小學校長的心情故事》。2012年主編《校長專業之建構》。以上均由心理出版社出版。這一系列校長學專書對於臺灣本土校長學的推廣有相當程度之助益。

在服務於國立臺北教育大學22年之後，2012年10月因健康因素申請退休。

第一編　校長專業建構的基礎論述
1　校長專業的內涵及校長專業體系之建構／林文律
2　新時代校長學的哲學論述／溫明麗
3　形塑校長學的思維與行動／張慶勳
4　有關建構培育學校領導者體系之爭論點：以認知架構與制度基盤為中心／大脇康弘（著），楊思偉（譯）
5　領導發展的新方向／林文律
6　專業標準本位的校長績效評鑑與專業發展／林文律
7　校長專業制度架構之探討／張志明
8　行動智慧導向的校長專業標準之探究／林志成
9　校長專業標準證照培育與專業發展之連結／楊振昇
10　校長評鑑分級與專業發展之結合／黃三吉
11　邁向第二代校長專業標準／Kenneth Leithwood & Rosanne Steinbach（著），林文律（譯）
12　從學校機構計畫探討中學校長之能力：以法國為例／李雅慧
第二編　校長培育與專業發展
13　認知學徒制作為校長培育策略的挑戰／王麗雲、謝文全
14　個案教學在國小候用校長培育課程之應用／吳清山、蔡長艷
15　從英美兩國校長專業標準看我國校長培育制度之設計／陳木金、陳宏彰、溫子欣
16　我國中小學初任校長導入輔導制度改革芻議／張德銳
17　從政策強制到真正學習：香港校長成長新取向／Allan D. Walker（著），林文律（譯）
18　英格蘭與美國校長專業發展政策之比較／陳怡如
19　校長專業發展之新視野：校長職涯專業認證系統／鄭明宗
20　校長專業發展：經由設計是否較佳？／Allan D. Walker（著），林文律（譯）
21　國小校長專業發展：核心能力、課程內容舉隅及運用建議／林明地、李麗玲、詹盛如、林慧蓉
第三編　校長評鑑
22　校長評鑑之趨勢與省思／王鳳雄、翁福元
23　國民中小學校長辦學績效評鑑之規劃與實施／鄭新輝、林文展
24　校長評鑑與校長自我評鑑規準探討／李珀
25　中小學校長評鑑制度之分析：以美國為借鏡／林官蓓、吳宗立
26　國民小學校長領導效能評鑑指標探究／黃宗顯、蔡書憲
27　以平衡計分卡觀點建立校長辦學績效評鑑指標之探究／林國楨、詹雅惠