內容簡介
一起和孩子從遊戲中玩成語
提升語文程度與能力＋加強成語運用
語文是一切學習的基礎。
輕鬆學習成語，循序漸進，穩紮穩打，一定可以妙語如珠，生花妙筆。
老師能輕鬆和學生互動，而學生也能與父母或同儕互動，厚植自己的實力。
成語的學習方法無它，為記憶與運用，一個習慣的養成需要反覆操作，進而到自然運用。
讓學生經常接觸成語，運用成語，自然而然就容易輸出並且運用於口語表達和寫作上了。而這一本《翻轉思考：有趣的成語遊戲》，就是一個個的陷阱(教學活動)，讓老師能輕鬆和學生互動，而學生也能與父母或同儕互動，甚至自學。
作者簡介
作者介紹
林彥佑
花蓮師院初等教育學系、臺東大學語文教育研究所畢業，目前為國語文輔導員。喜歡旅遊、語文教學，喜歡與朋友分享創作，對生活中的一切有「嚴重」的好奇心;寫過上千篇的詩、散文，也得過不少文學相關獎項。曾榮獲SUPER教師獎、翻轉教師，擔任各縣市語文競賽命題與評委、閱讀磐石獎評委、語文教育報章雜誌專欄、研習進修巡迴講師等。
繪者簡介
林柏廷
與老婆、兒子和三隻狗住在宜蘭，喝著黑咖啡，用壓克力顏料和蠟筆創作兒童插畫和繪本。第15、16、17、20屆信誼幼兒文學獎佳作、入圍第30屆金鼎獎最佳圖畫書獎、2006臺北國際書展最佳圖、畫書類入選、2006 best from Taiwan入選、誠品童書排行榜第一名、中小學優良圖書推薦、2009第1屆豐子愷兒童圖畫書獎入選。猴小孩系列繪本《我愛孩小孩》、《我自己可以》深受家庭喜愛。
譯者介紹
林彥佑
花蓮師院初等教育學系、臺東大學語文教育研究所畢業，目前為國語文輔導員。喜歡旅遊、語文教學，喜歡與朋友分享創作，對生活中的一切有「嚴重」的好奇心;寫過上千篇的詩、散文，也得過不少文學相關獎項。曾榮獲SUPER教師獎、翻轉教師，擔任各縣市語文競賽命題與評委、閱讀磐石獎評委、語文教育報章雜誌專欄、研習進修巡迴講師等。
繪者簡介
林柏廷
與老婆、兒子和三隻狗住在宜蘭，喝著黑咖啡，用壓克力顏料和蠟筆創作兒童插畫和繪本。第15、16、17、20屆信誼幼兒文學獎佳作、入圍第30屆金鼎獎最佳圖畫書獎、2006臺北國際書展最佳圖、畫書類入選、2006 best from Taiwan入選、誠品童書排行榜第一名、中小學優良圖書推薦、2009第1屆豐子愷兒童圖畫書獎入選。猴小孩系列繪本《我愛孩小孩》、《我自己可以》深受家庭喜愛。
譯者介紹
目錄
如何使用本書
序
成語變色龍
成語畫圖
成語大富翁
成語迷宮
成語滿天星
成語接龍
看圖找成語
比手畫腳
什麼樣子的房屋……？
春花秋月，夏風冬雪
成語一籮筐—數一數二我最大
成語一籮筐—自然就是美
東西南北一籮筐
動物家族
花草有情
形形色色
關鍵時刻
器官成語
自序／導讀
【推薦序１】
用創意巧思翻轉教育現場──序林彥佑老師《翻轉思考：有趣的成語遊戲》／高雄市政府教育局范巽綠局長
只要一點點創意巧思就可以翻轉教育現場，為孩子帶來前所未有的學習活力與學習效果，而其主動權和能動力往往掌握在老師的「心」上。我之所以說「心」，是因為這是一念之間的改變，老師的教育熱情往往在長年的教學現場逐漸消蝕，如何讓老師重拾熱情與教育初衷，往往在一念之間，而像林彥佑老師這樣的例子正好是足以讓老師們起心動念，尋求改變與翻轉的契機和動力來源。
我很高興有機會為林彥佑老師的大作《翻轉思考：有趣的成語遊戲》寫序，因為我在林老師身上，不只看到了他的教學專業與創新研發能力，更看到了教學熱情與活力；這些都是我上任後，積極推動翻轉教育所需。現代教育趨勢，需要具備創意發想的能力，如果只是傳統的學習，對學生來說，不但枯燥；對老師而言，也顯得制式。因此，如果在課程設計上，能多一些想像力、創造力，相信一定能翻轉固有僵化的教學方式，同時也能打造優質的學習力。看到林彥佑老師將成語的課程，用這麼有趣、生動的方式導引學生學習，或是以親子共學的方式帶入，對家庭、學校教育而言，都是一項福音。
林彥佑老師畢業於花蓮師院初等教育學系、臺東大學語文教育研究所，曾任教育部閱讀推手「磐石計畫」評審、102全國語文競賽作文社會組命題委員、高雄市閱讀推動教育工作委員會，現任高雄市林園國民小學教師、高雄市國語文專任輔導員。林老師不僅在語文教育專業上不斷精進，也指導學生參加各類語文競賽獲獎，是一位相當用心優秀的老師；欣見彥佑老師的創意點子，結集成書出版，希望此書能為我們的教育現場帶來更多教學與學習上的激盪和啟發。
【推薦序２】
生活充滿探索逸趣，悠遊多元、豐沛的語文天地／教育電台主持人、閱讀推動委員、退休校長呂瑞芬
豐實的語文底蘊，能夠引領我們深入「閱讀秘境」，汲取知識花粉、釀造智慧花蜜。
「成語」學習是精練語文的基石，對生活總是充滿探索逸趣、對學習永遠洋溢深究熱情的「教學頑童」彥佑老師，透過一個個精采有趣的學習設計，讓我們不由自主悠遊在這多元、豐沛的語文天地，感受成語之美、運用之妙。
【推薦序３】
第一線教學的智慧結晶，我自己看了以後都很想玩玩試試／誠致教育基金會呂冠緯執行長
成語是華人的智慧結晶，從「內容」的角度而言，非常有學習價值。然而，在教育領域裡，「怎麼教 - How」與「教什麼 - What」同等重要，因為教的方式會影響學習者學的動機、興趣與品質。
林彥佑老師所設計的這本書是第一線教學的智慧結晶，我自己看了以後都很想玩玩試試。從學習效率的角度而言
各界推薦／推薦序
教育團體、專家、各界好手聯合推薦
全國super教師、南投縣爽文國中／王政忠
兒童文學知名作家／王文華
新竹市國語文輔導員／王雅玲
南投縣國語文輔導員／王慧娟
嘉義縣國語文輔導員／王淑儀
誠致教育基金會執行長／呂冠緯
教育電台主持人、閱讀推動委員、退休校長／呂瑞芬
臺北市國語文輔導員／呂金霙
高雄市鳳鳴國小校長、國語文領域召集人／李哲明
苗栗縣國語文輔導員／李婉玲
彰化縣國語文輔導員／李瑞緻
讀寫教學講師／林美琴
新北市國語文輔導員／林麗芳
新竹縣國語文輔導員／林玉芬
高雄市國語文輔導員、校長／洪麗晴
高雄市教育局長／范巽綠
桃園縣國語文輔導員／范嘉玲
全國教師工會理事長／張旭政
南投縣中正國小主任、南投縣國教輔導團國語文領域輔導員／張志維
臺中市國語文輔導員／張金葉
高雄市國語文輔導員／陶玉芳
國立臺北教育大學語文與創作學系助理教授／許育健
花蓮縣國語文輔導員／邱于芳
宜蘭縣國語文輔導員／黃瑜婷
宜蘭縣國語文輔導員／曾俊榮
新竹市國語文輔導員／彭夢潔
新北市國語文輔導員／楊勢年
雲林縣國語文輔導員